好多家長和孩子都說語文越到高年級，想要考高分越難，特別是閱讀理解題。

我班上的孩子，從一年級帶到六年級，確實越到高年級，分?jǐn)?shù)相對有所降低，一二年級大部分孩子都能考90分以上，到了三年級開始，有了差距，有的孩子依然能考90多分，而有的孩子成績就直線下滑，個別的甚至不及格。

這也就是大家常說的三年級現(xiàn)象。為什么一上三年級，孩子之間就開始拉開差距？

一部分原因是課程難度增加，比如，三年級語文開始有了閱讀理解和作文。另一部分原因是因為，孩子們對于閱讀理解和作文練習(xí)少，缺乏技巧和竅門。

家長們可以看一看自己孩子的卷子，到了三年級后，卷面的分值比例是這樣的：基礎(chǔ)字詞句的考察占30分，課內(nèi)課外閱讀占40分，作文占30分。

可以看得出，閱讀理解和作文占的比重很大。也就是說如果孩子的閱讀理解和作文不過關(guān)，那么想提高語文成績就太難了。

如何幫助孩子提高閱讀理解和作文水平，讓孩子成績越來越好？是大家關(guān)心的問題。

我先來和大家分享一下如何快速地幫助孩子提高閱讀理解能力。

其實小學(xué)階段的閱讀理解不是很難，大部分閱讀理解的問題，都直接能在所給的短文中找到答案。

可是，有些孩子不會找，找不到。怎么辦呢？

給大家?guī)c建議，可以教孩子做題的方法和技巧。

做題三步法

一步：通讀一遍短文。大概了解一下這篇短文的內(nèi)容、題材、風(fēng)格。

二步：把短文后面的問題通讀一遍，看看都有哪些問題，想考我們哪方面的知識點。

三步：帶著每一個問題有針對性地再讀短文，在短文中尋找問題答案。

說起來很簡單，但很多孩子做題時，都不按照這個步驟來，大部分讀一遍就認(rèn)為讀懂了，結(jié)果寫出來的答案不是不夠準(zhǔn)確，就是答非所問。

所以家長要讓孩子牢記這三個步驟，一步一步來。才能保證做閱讀理解題的正確率。

掌握答題技巧很重要

其實小學(xué)生的閱讀題考查的范圍和知識點基本都是固定的。只要讓孩子總結(jié)出規(guī)律，形成答題模版，就可以應(yīng)付考試。

1、主要內(nèi)容、段落大意的概括

記敘文：要回答清楚時間、地點、人物、事情即可。

說明文：要回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

議論文：要回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點是什么，用什么論證方法證明了論點。

2、文章主題思想的概括

有很多的問題都是根據(jù)文章中 心思想解答的。

比如：談?wù)勀愕氖斋@？本文告訴我們什么道理？你有什么啟發(fā)？

面對這樣的問題，先讓孩子直接在文中找到。

一般寫人的，文章中 心 旨意就是贊美主人公的某些良好品質(zhì)。

寫景主要就是贊美景的美麗可愛，抒發(fā)作者的喜愛。

寫物通常分單純寫物和借物喻人、喻理。

單純寫物，就是表達(dá)對某物的喜歡。

借物喻人和借物喻理的文章，通常道理都在文章的結(jié)尾。讓孩子仔細(xì)揣摩，看那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人。如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。

3、某句話在文中的作用

如果考題問某句話在文中的作用，告訴孩子通常就三種，牢記就行。

這句話在文章開頭，作用就是：開篇點題、總起下文。

這句話在文中，作用就是：承上啟下、總結(jié)上文、引起下文。

這句話在文末，作用就是：點明 中 心、深化主題、篇末點題、照應(yīng)開頭。

基本上讓孩子這么作答就能拿到分。

4、修辭手法的運用和作用

這也是?？嫉念}型，讓孩子記住答題格式，照著答就行了。

比喻、擬人的運用和作用：生動形象。

答題格式：生動形象地寫出了（某物、某人）的某些特性。

排比的運用和作用：增強氣勢、加強語氣、一氣呵成等。

答題格式：強調(diào)了（某個對象）的某種特性。

設(shè)問的運用和作用：引起讀者的注意和思考。答題格式：引起讀者對（某個對象）特性的注意和思考。

反問的運用和作用：強調(diào)、加強語氣。

5、標(biāo)點符號的作用

標(biāo)點符號能保住作者表達(dá)一定的情感。不同的標(biāo)點符號，作用不一樣，用法也不一樣。

破折號的作用：①解釋說明。②話題的轉(zhuǎn)換。③表示話語的中斷。④時間或聲音的延續(xù)。

省略號的作用：①引文的省略。②列舉的省略。③說話斷斷續(xù)續(xù)。

引號的作用：①直接引用。②特殊含義。③強調(diào)意思 。④特定稱謂。

知道了不同標(biāo)點符號的用法，如果題目里讓判斷某個標(biāo)點符號在文中的作用，孩子作答起來就容易多了。

6、文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)

一般文章的寫作順序有：時間的先后順序、地點變換的順序、事情發(fā)展的順序、空間變化的順序等等。

小學(xué)階段主要的文章結(jié)構(gòu)無非就是先總說再分說、先分說再總說、總分總，這樣的的順序。

只要孩子把短文多讀兩遍，很容易就能判斷出是哪種寫作順序和結(jié)構(gòu)。

小學(xué)階段的閱讀理解不難，只要孩子掌握了方法，再多加練習(xí)，就可以拿高分。可是，為什么孩子都覺得難，容易丟分呢？

因為練得太少。

有位媽媽私信我，為什么我娃平時也很愛看書，可遇到閱讀題還是不會做呢？我想這應(yīng)該是很多家長的困惑吧。

孩子讀書多，可是大多時候都是沒有目的的閱讀，就像讀了一個故事一樣，并沒有深入的分析。

我們班上的孩子，每月共讀一本書，通常我會在月初告訴孩子們當(dāng)月要讀的書目，然后我會針對這本書提出十到二十個問題，讓孩子們帶著我的這些問題去閱讀，去在書中尋找答案，然后在班會上交流閱讀心得。

這樣帶著問題，有目的的閱讀，才能讓孩子讀得更認(rèn)真，才會去思考。

建議家長在孩子閱讀一本新書時，也給孩子提出一些問題，讓孩子帶著問題去閱讀。

閱讀理解在語文學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻，而且所占分值很高，孩子要想拿高分，閱讀理解一定要過關(guān)，要會做題，懂做題的技巧和方法。

建議家長給孩子配一套閱讀理解的課外書，平時在家讓孩子多練練，只有練得多了，才能知道出題人想考什么，怎樣作答才能拿到高分。