現(xiàn)如今都在講究數(shù)學(xué)思維，一聽就覺得好高大上，感覺連自己都不懂的東西壓根不知道如何去教孩子。聽完曲少云老師的課，發(fā)現(xiàn)所謂數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)其實(shí)就從最簡單的日常生活、游戲做起即可，真是受益匪淺。

數(shù)學(xué)思維可簡單概括為以下幾大塊：

數(shù)、量、形、時(shí)、空以及邏輯思維。

幾個(gè)我們都知道的概念，但聽完老師的課又對(duì)它們又了新的認(rèn)識(shí)。

1，數(shù)不是指簡單的數(shù)字1，2，3…，而是要讓孩子掌握數(shù)的概念即數(shù)物對(duì)應(yīng)。只有掌握了數(shù)物對(duì)應(yīng)再用實(shí)物去學(xué)習(xí)簡單加減計(jì)算就十分簡單。

2，量是指事物的屬性，比如大小、輕重、高矮、粗細(xì)等。我們?cè)诮毯⒆幼詈唵蔚谋容^大小、長短開始，讓孩子先掌握了從主觀上去判斷量的差別，再逐漸去借助工具從客觀做出精確判斷即測量。

3，形，要讓孩子理解形狀而不是記憶形狀，在充分觀察、思考的基礎(chǔ)上，理解圖形的特點(diǎn)。讓孩子通過多看、多摸、多擺弄去真正理解不同形狀。

4，時(shí)，不是簡單指鐘表上的時(shí)間，而應(yīng)讓表述的時(shí)間與客觀事實(shí)相吻合這才是“時(shí)間”啟蒙的核心。在初期讓孩子先去理解生活中的時(shí)間比如早上、中午、晚上，然后在生活中讓孩子去感受時(shí)長，而不是簡單告訴他這是幾分鐘。有了時(shí)間概念后再去培養(yǎng)時(shí)間管理意識(shí)。

5，空，空間方位關(guān)系，循序漸進(jìn)逐步培養(yǎng)。從開始學(xué)習(xí)辨別上下方位，到接著學(xué)習(xí)辨別前后，再到以自身為中心辨別左右，再到更高難度的以客體為中心的辨別左右，逐步培養(yǎng)孩子的空間方位感。

6，邏輯思維，就是在概念的基礎(chǔ)上，通過對(duì)事物的“理解”“判斷”“推理”來揭示事物聯(lián)系的過程。即在理解事物的基礎(chǔ)上做出判斷然后再進(jìn)一步能做出推理，這就是邏輯思維。這一切的基礎(chǔ)就是對(duì)事物的正確理解，只有在正確理解的基礎(chǔ)上才能做出正確的判斷與推理。

曲老師在課程中提供了很多很棒的數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)童謠與相關(guān)繪本，再好的教育就是家庭教育，從日常生活中點(diǎn)滴滲入，孩子就不可能學(xué)不好。