? ? ? ? 浙江省海寧硤石小學(xué)? 姚偉國
第一部分:關(guān)于基于項目學(xué)習(xí)的思考
第二部分:航天科普實踐項目簡介
? ? ? ? 姚校長借助于案例，圖形，數(shù)字說明了一個現(xiàn)象，解決一個現(xiàn)實問題，需要綜合運用所學(xué)的多學(xué)科知識和技能。
工程技術(shù)教育:科學(xué)教育中的新元素
? ? ? ? 知識和實踐應(yīng)整合貫穿于中小學(xué)科學(xué)課程的教設(shè)計中。學(xué)生不應(yīng)該僅僅學(xué)習(xí)“探究”這一主題，相反探究應(yīng)作為學(xué)生的實踐手段去解決一些科學(xué)工程問題，因為知識和實踐兩者不可缺，知識需要在實踐中學(xué)習(xí)和不斷運用中加以深化，一個有意義的實踐活動也一定要有確定的知識目標，并需要以先前知識為基礎(chǔ)展開，在“動手”的過程中更常“動腦”，并不只是簡單的操作活動。
? ? ? ? ? ? 以培養(yǎng)學(xué)生“問題意識、實證能力、理性思維、創(chuàng)新精神”四大核心科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以開放的問題為主線，以項目為框架，引導(dǎo)學(xué)生在小故事、小發(fā)明、小制作和小課題等系列活動中拓展，不斷提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
? ? ? ? ? ? ? ? 南京師范大學(xué)，柏宏權(quán)
? ? ? 人工智能，打開未來的一把鑰匙，不管你接受與否，它都已經(jīng)來了。
? ? ? ? 2017年7月8日，國努院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展視劃》指出，人工智能是新時代的焦點，我們要“牢牢把握人工智能發(fā)展的重大歷史機遇，引領(lǐng)世界人工智能發(fā)展新潮流。
? ? ? 在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，遂步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程軟件、游戲的開發(fā)和推廣。
? ? ? 2018年4月教育部發(fā)布了《教育信息化2.0行動計劃》指出，完善課程方案和課程標準，充實適應(yīng)信息時代、智能時代發(fā)展需要的人工智能和編程課程內(nèi)容。
人工智能進入中小學(xué)上升為國家戰(zhàn)略。
人工智能的概念
? ? ? 是讓機器完成那些如果由人來做則需要智能的事情的科學(xué)。
? ? ? 人工智能已經(jīng)來臨，現(xiàn)在大數(shù)據(jù)，計算機速度的提升把以前需要幾年，幾個月的數(shù)據(jù)幾分鐘，幾秒鐘就運算出來了。人臉識別系統(tǒng)，語音識別系統(tǒng)，圖像識別系統(tǒng)，文字識別系統(tǒng)讓人工智能越來越貼近生活。
? ? ? 人工智能也將進入學(xué)校，在以后的教學(xué)過程中也將運用到人工智能，未來的教育是人與人工智能協(xié)作的時代，充分發(fā)揮機器與人類不同的優(yōu)勢是提高教育生產(chǎn)力的關(guān)鍵，人工智能將會取代簡單重復(fù)的腦力勞動，教師發(fā)揮人類的創(chuàng)新、復(fù)雜決策、情感關(guān)懷激勵等優(yōu)勢。
? ? ? ? 有了人工智能的輔助，教師可以騰出更多的時間和精力，創(chuàng)新教育內(nèi)容、改革教學(xué)方法，讓教育變得更好。教師就不再僅僅是知識的傳授者，還是滿足學(xué)生個性化需求的教學(xué)服務(wù)提供者、設(shè)計實施定制化學(xué)習(xí)方案的成長咨詢顧問，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的陪伴者、動力的激發(fā)者、情感的呵護者，真正成為學(xué)生“靈魂的工程師”。
