? ? ? ? 不得不說(shuō)，我是一個(gè)固執(zhí)的人，囿于自己的認(rèn)知里不肯出來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？

? ? ? ? 今天聽(tīng)課，聽(tīng)到了一個(gè)詞語(yǔ)“腔調(diào)”，樊登老師的解釋是情調(diào)，上海話(huà)。這讓我想起曾經(jīng)的一個(gè)朋友，在他第一次說(shuō)起這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，我的表現(xiàn)有點(diǎn)怒不可遏，以為他是在說(shuō)我拿腔作勢(shì)，之所以有這么大的反應(yīng)，一是因?yàn)槲覍?duì)他是有偏見(jiàn)的，二是對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解，我是出于字面意思和自己固有的認(rèn)知去判斷的，雖然他解釋了這個(gè)詞語(yǔ)的意思，而我不愿相信。這件事情過(guò)去很多年了，他留在我腦海里的印象就是“腔調(diào)”這個(gè)詞語(yǔ)，以及他發(fā)表的一個(gè)朋友圈“你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)”，再無(wú)其他。而那當(dāng)時(shí)的爭(zhēng)論，在今天看起來(lái)，我自己是多么的可笑啊。很想跟他說(shuō)句抱歉，只是再也無(wú)法聯(lián)系到他了，消失在茫茫人海。

? ? ? ? 同樣的，在今天還學(xué)到了孔子的一句話(huà)“不憤不啟，不悱不發(fā)”，是說(shuō)教育孩子要做到“不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去開(kāi)導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來(lái)的程度不要去啟發(fā)他。”，這讓我想起來(lái)一句話(huà)“一顆蛋從外面打開(kāi)，可能是一盤(pán)炒雞蛋，如果從內(nèi)部打開(kāi)，可能就是一只雄鷹”，足以證明內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和生命力的重要性，而我最近面臨的改革，自己的應(yīng)對(duì)方式一直是消極狀態(tài)，可能是沒(méi)有看到它的積極意義，更重要的是自己不想改變，不想探索，只想因循守舊，墨守成規(guī)，畢竟改革是很麻煩的事情，需要不斷嘗試，總結(jié)，再?lài)L試，再總結(jié)，所以我不愿意。今天學(xué)習(xí)了這句話(huà)之后，我忽然有一種感覺(jué)，當(dāng)下的改革不就是為了激發(fā)人的主觀能動(dòng)性嗎？不就是為了讓人主動(dòng)性地去探索發(fā)現(xiàn)，然后適時(shí)給予指導(dǎo)，這是授人以漁的改革呀，為什么自己看不透？我想，提出這個(gè)改革思想的領(lǐng)導(dǎo)，很有魄力，不僅挑戰(zhàn)著每個(gè)人的固有認(rèn)知，也在挑戰(zhàn)多年來(lái)的積習(xí)，何其難也。我想，他大概也是學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的吧，從這句話(huà)有感而發(fā)才決定改革的吧？

? ? ? ? 想想自己好可愛(ài)呀，當(dāng)大家都如火如荼的搞改革時(shí)，我在排斥。現(xiàn)在想明白了，也懂了這意義啦，接下來(lái)的工作重點(diǎn)就是積極運(yùn)用新理論，探索新方式，投入到改革中，盡快探索出適合自己的的新路子，加油！

? ? ? ? 我這反射弧是有點(diǎn)長(zhǎng)，這一次打破自己的認(rèn)知偏見(jiàn)，得感謝讀書(shū)，挺好，改變自己認(rèn)知方式的速度越來(lái)越快了。

? ? ? ? 多讀書(shū)吧，你也不知道在哪個(gè)瞬間，哪句話(huà)就讓你對(duì)自己固有的認(rèn)知有了新的覺(jué)悟，也就會(huì)在突然之間醒悟，無(wú)所謂好壞，自己覺(jué)得合適即可。

? ? ? ? 但，讀書(shū)總沒(méi)錯(cuò)，無(wú)論什么樣的書(shū)，總會(huì)在一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓你成長(zhǎng)，如果你愿意的話(huà)。

? ? ? ? 四月的最后一天，以這樣的方式畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的躍遷是最大的收獲了。

? ? ? 五月開(kāi)啟新的書(shū)單，《解惑》和《瓦爾登湖》，期待一下。