“無論走在哪，時常懷著一顆感恩之心。
感恩莊老師在我大學(xué)一路走來對我的微笑。
時常微笑對人，別人亦微笑對你。
I like charming smile.”
01
這是昨天教師節(jié)收到的一段暖心祝福。
英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！?/p>
如果心中有愛，自然而然就會愛人，沒有為什么。如燈，會發(fā)光發(fā)熱照亮別人，這就是燈存在的價值和意義。愛的本質(zhì)就是愛人。
然而有多少點點滴滴的愛，被我們習(xí)慣去擁有卻總視而不見，甚至還抱怨天有不公。
只有一個懂得感恩的人，才能體會到生命的美好吧！
02
聽說過一件事情：
一位同學(xué)來辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，輔導(dǎo)員老師答應(yīng)一會給他打電話，因為他的復(fù)學(xué)申請里沒有當(dāng)時休學(xué)的證明材料，畢竟還要審核一下才能確認(rèn)是否可以正常復(fù)學(xué)。20分鐘后，他的家人電話投訴說我們不給他復(fù)學(xué)，責(zé)問為什么。
后來了解到，那位老師在這20分鐘里突然又接到另一個電話急著處理。
不是為這位老師辯解，開學(xué)的時候真的是很忙的時候。我自己也經(jīng)常一早上上班到下班，忙得水也來不及喝一口。這位老師，他是一直在處理工作事務(wù)并沒有玩忽職守。對于他來說，所有這些都是工作，都很重要，但學(xué)生可能覺得自己被疏忽了吧！
想來那時的感覺是：“從那一刻起，我對你的信任轟然崩塌。”
漫畫家郭斯特說過：“成長，就是將玻璃心打磨成鉆石心的過程。”
我想，人并非生來就強大，每個人都有著脆弱敏感的一面，而我們要做的，就是在漫漫人生旅途中，不斷強化自己，將自己的“玻璃心”打磨成“鉆石心”。
老師一時間沒有給你打電話，是不是他也遇到什么麻煩事了。已經(jīng)給你這位老師的號碼了，主動自己電話打過去了解情況，發(fā)現(xiàn)他也在通話中。哦，原來老師在忙，不是故意不理我的。這樣是不是就不會這么尷尬了。
玻璃心的人，容易敏感，是因為他們時刻缺乏安全感，一不小心把別人的心思揣度得變了形，將人心復(fù)雜化。最后發(fā)現(xiàn)，是自己給自己徒增煩惱。
這樣，你又怎么會真正的開心起來呢？
一位高僧曾說過：敏感、脆弱，都是因為把“我”看得太重，各種煩惱的思慮太多。用智慧和慈悲的角度看待問題、改變我們負(fù)面的思維模式、放下偏執(zhí)、擴大心胸，如此便能令心越來越強大、光明。
是的，學(xué)會換位思考，學(xué)會用“理性思維”戰(zhàn)勝“感性思維”，學(xué)會主動去自己了解情況并解決問題，還有學(xué)會最基本的信任。老師都是你的老師，你都認(rèn)識，老師的手機號碼、辦公室你都知道，我們能跑哪里去，肯定不會特意為難你一個人。都是自己的學(xué)生，肯定希望你好，只是缺乏有效溝通吧！現(xiàn)在事情過了就過了，不能變成心里的一個結(jié)。
人一輩子都在修行。這些也是你生命里要修的功課吧，大學(xué)給了你磨礪的機會，加油！
03
再說一個。
學(xué)校對就業(yè)有補助，補助發(fā)放也需要經(jīng)過好幾個部門還要審核，需要時間，又隔著暑假。只要在規(guī)定時間內(nèi)發(fā)放都是可以的，但是做出解釋后，暑假里還是有不少同學(xué)一直在催，后來還有投訴而且話說的很難聽的。同理，獎學(xué)金、貧困生補助也是經(jīng)常有很多學(xué)生在天天催促。
還有學(xué)生責(zé)怪說:"老師，你們怎么還不發(fā)錢，我都活不下去了。"
同學(xué)們的心情我們都明白，但還是想說：所有學(xué)校的補助獎勵都是無私的且有規(guī)定的發(fā)放流程，它是為了激勵和幫助困難學(xué)生或者優(yōu)秀學(xué)生積極上進更好完成學(xué)業(yè)的，但不意味著學(xué)校和老師是欠你的。讓你有理由各種不滿，還要泄憤。有時間抱怨，不如先去學(xué)習(xí)，有消息一定及時通知你們的。
學(xué)會耐心等待，該來的終會來的，是你的終究跑不掉。這也是人生功課。
或者這時，你可以思考拿著錢自己要做什么，或者說以后可以為班集體、為學(xué)院、為學(xué)校甚至為社會國家做些什么？
一個小故事：
甲不喜歡吃雞蛋，每次發(fā)了雞蛋都給乙。剛開始乙很感謝，久而久之便習(xí)慣了，覺得這是理所應(yīng)當(dāng)。
于是，直到有一天，甲將雞蛋給了丙，乙就生氣了，忘記了這個雞蛋本來就是甲的，甲想給誰都可以。為此，兩人大吵一架，從此絕交。
從一開始的感激不盡，到后面習(xí)慣了，覺得理所應(yīng)當(dāng)。有一天，他不對你好了，你便開始埋怨。
其實，不是別人對你不好了，而是你要求變多了。
習(xí)慣性得到，便忘記了感恩。
04
曾經(jīng)有一位富有的老華僑，歸國后想資助一些貧困學(xué)生。于是他找到了有關(guān)部門，要了一些有受捐需求的孩子的聯(lián)系方式與地址，給每個孩子寄去一本書一些筆，并隨書標(biāo)注了自己的電話號碼、聯(lián)系地址以及郵箱等信息。
之后，老人總是守在電話旁、或是每天幾次去看門口的信報箱、或是上網(wǎng)打開自己的郵箱，很是焦急。家里人十分不理解他的行為。
直到有一天，終于有一位收到書的孩子給老人寄來祝賀節(jié)日的卡片，老人高興極了，當(dāng)天就給這個孩子匯出了第一筆可觀的助學(xué)資金，同時毅然放棄了對那些沒有反饋消息學(xué)生的資助。
這時大家才明白，老人是在用他特有的方式詮釋“不懂得感恩的人不值得幫助”的道理。
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。而那些不懂感恩、自以為聰明地消耗別人的善意的人，等到真正需要的時候，就會發(fā)現(xiàn)身邊人來人往，但自己猶如孤島，無人問津。
物欲橫流的今天，人們感恩的心隨著歲月的流逝越來越淡薄，從上學(xué)的孩子到行走社會的成人，太多人只知道索取，不懂得付出，人情何等涼??？
據(jù)說打開幸福有四把鑰匙：
口中有德，目中有人，心中有愛，行中有善。
讓我們記住那些在困難時幫助過我們、在痛苦時安慰過我們的人，始終心懷感激，為那些想著我們、記著我們、愛著我們的人們，做好力所能及的事。而那些你為回報別人看似舍棄的東西，世界都會以另一種方式悄悄地獎勵給你。
所以，教師節(jié)很多人都覺得只屬于學(xué)校的老師，實際上但凡是幫助過你，影響過你，讓你成長的人，都應(yīng)該感謝！在這特別的節(jié)日，祝你節(jié)日快樂！
