聽(tīng)了群里的小伙伴的介紹，有幸參加了一個(gè)知行力的培訓(xùn)，本以為會(huì)是一些講的會(huì)是一些雞湯類的東西，然而，這次的培訓(xùn)，卻是讓我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。永不止步的何平老師為我打開(kāi)了另外一扇別有洞天的門(mén)。這個(gè)課程最核心的內(nèi)容，就是教會(huì)我們?cè)趺慈W(xué)習(xí)。很多人會(huì)說(shuō)，啊，你瘋啦，你居然去學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”？難道我們從小學(xué)到大學(xué)這16年時(shí)間，做的都不是學(xué)習(xí)嗎？其實(shí)不然，這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)，指的是養(yǎng)成一個(gè)新習(xí)慣。

何老師是很少會(huì)布置一堆課前作業(yè)的老師，這次，著實(shí)讓我是帶著問(wèn)題來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)。還記得我寫(xiě)的我想要解決的問(wèn)題是：如何有效的閱讀一本書(shū)。確實(shí)，這個(gè)是困擾我很多年的一個(gè)問(wèn)題。雖然我喜歡閱讀，也閱讀過(guò)很多書(shū)，但是總是讀過(guò)就忘了，印象深刻點(diǎn)的，能記個(gè)20%，其他的，可能當(dāng)時(shí)記得，后面就完全不記得了。所以帶著這個(gè)問(wèn)題，我參加了這個(gè)課程。

通過(guò)學(xué)習(xí)，確實(shí)收貨很多，印象最深刻的，就是怎樣高效的閱讀這個(gè)技能！對(duì)，這個(gè)技能我已經(jīng)get√到了！這里就簡(jiǎn)單的分享一個(gè)這個(gè)技能。首先，我們要跳出一個(gè)誤區(qū)，這個(gè)誤區(qū)就叫做語(yǔ)文式閱讀。所謂語(yǔ)文式閱讀就是從頭讀到尾的讀書(shū)。這個(gè)方法是我們一直在用的，從小到大，老師都是這么教我們的，從而被我們養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。但是弊端就是，容易看了前面，忘了后面。所以這次來(lái)到了知行力課堂，讓我接觸到了一個(gè)閱讀的新技巧

這個(gè)圖上面的十三個(gè)具體的行動(dòng)力，其實(shí)可以涵蓋到我們工作，生活中的每一件事，從讀書(shū)到減肥，從學(xué)習(xí)到工作。那怎么樣運(yùn)用到閱讀中呢？首先，我們要明確一個(gè)概念：有目的閱讀?VS?興趣閱讀。這個(gè)概念也是今天何老師為我解惑的，我們?nèi)绻嬉獜臅?shū)本中學(xué)到東西，那么我們的定位就應(yīng)該是有目的的閱讀，而不是興趣閱讀。有目的閱讀首先就是要帶著問(wèn)題去閱讀，去書(shū)中定位自己?jiǎn)栴}的答案。當(dāng)然，找到了答案，按照我們傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，就ending了。而我們的新技巧卻不是這樣的，我們之后需根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定計(jì)劃，最后把計(jì)劃實(shí)施下去，才是我們整個(gè)技巧的完整鏈。其實(shí)，我一直覺(jué)得實(shí)施很重要。就正如我們CTC里面，為什么一定要讓員工去實(shí)施，因?yàn)橹挥羞@樣才能確保員工是否已經(jīng)掌握到這個(gè)技能了。

其實(shí)這一天的學(xué)習(xí)，有很多值得分享的地方。所以，我也給自己制定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃：首先，這個(gè)必須要做成思維導(dǎo)圖的形式。方便我們理解。我其實(shí)不太喜歡畫(huà)思維導(dǎo)圖，覺(jué)得太麻煩，說(shuō)白了就是懶。所以，現(xiàn)在要克服這個(gè)問(wèn)題，改變從此刻開(kāi)始。然后要跟我的閨蜜分享。好的學(xué)習(xí)方法一定要給周?chē)幕褌兎窒?。第三個(gè)也是最重要的，就是要放眼未來(lái)，好好減脂。不能安于現(xiàn)狀，跳出舒適區(qū)。想吃的時(shí)候！想想何老師鍋盔的故事！

最后，要感謝何平老師對(duì)我的幫助，讓我在學(xué)習(xí)的這條道路上，多了一位非常智慧的老師。其次感謝我們的助教小妹們，為我們提供茶歇和服務(wù)，感謝我的小組的同學(xué)們，燕平姐，雪姐，廖輝哥。最后要感謝諾基亞的JING，為我們提供這么棒的地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的道路還很長(zhǎng)，我們能做到的，就是永不止步！