? ? ? 一期的學(xué)習(xí)，徹底顛覆我的生活窘境！

? ? 小函說，沒有對(duì)比就沒有傷害；我說，沒有對(duì)比，就沒有期待；沒有期待，就會(huì)自強(qiáng)自立。

? ? 生活中，無意的對(duì)比給了我太多的期待：有對(duì)孩子的期待，有對(duì)愛人的期待，有對(duì)家人的期待，有對(duì)朋友的期待，有對(duì)學(xué)生的期待……，期待本是一種美好的愿望，但每一個(gè)期待未必就能如愿以償，當(dāng)這些期待不能夠成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，就變成一把雙刃劍，傷己傷彼。

? ? 十幾年的家庭生活，使追求完美的我，變成了一個(gè)吹毛求疵的人，看誰都不順眼。無論是誰，也做不到令我滿意。我陷入了一種極度的焦慮和無所事事之中。生活猶如一灘死水，每一天都是前一天無休止的重復(fù)，沒有希望，沒有曙光。就如同行尸走肉般，看著每天的日升月落。

? ? 每天的太陽如約升起，卻怎樣都無法驅(qū)走我心中的黑暗。

? ? 生活還在繼續(xù)，渴望改變的心從不曾停歇！

? ? 感恩弟妹，感謝命運(yùn)之手，把小函老師帶到我的身邊，幫我拔開云霧。

? ? 百天的學(xué)習(xí)，百天的積累，讓我重新定位自己，讓我重新審視自己的生活，讓我跳出思維的怪圈，讓我以平淡的心態(tài)面對(duì)生活中的一切存在，讓我明白命運(yùn)掌握在自己手中。

? ? 一段時(shí)間內(nèi)，我是“自己不飛，拼命讓孩子飛”的典型。我催促孩子學(xué)習(xí)，總說一句話：“別跟我比，我有固定工作，有老公，有女兒，有兒子，你什么都沒有，你憑什么跟我比？”言下之意，自己可以停下休息，可以任意妄為；而女兒，必須努力學(xué)習(xí)，沒有其他選擇?，F(xiàn)在想來，自己的言行是多么的荒唐可笑而又無知。

? ? ? 在這種只有壓力，沒有動(dòng)力的生活狀態(tài)下，女兒的生活學(xué)習(xí)猶如地主壓榨下的貧苦農(nóng)民，苦不堪言，暗無天日，疲于應(yīng)對(duì)！

? ? 沒有樂趣的生活只是“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的使命！沒有希望，沒有激情，更不會(huì)想到要超越自己、挑戰(zhàn)自己。

? ? 孩子一切問題的行為，都緣于我錯(cuò)誤的教育方式。在深深自責(zé)的同時(shí)，我深知自己的提高已是刻不容緩。

? ? 教育應(yīng)無痕。處無為之事，行不言之教。

? ? 每個(gè)生命都期待最美麗的綻放，相信每個(gè)生命都有無限的可能。

? ? 我對(duì)了，孩子就對(duì)了；我對(duì)了，愛人就對(duì)了；我對(duì)了，家庭就和諧了；我對(duì)了，學(xué)生就對(duì)了；我是一切的根源。

? ? 二期的學(xué)習(xí)，期待遇到更好的自己！

? ? 二期的學(xué)習(xí)處于假期之中。

? ? 其實(shí)，幾乎所有的父母都是談假期色變。

? ? 假期，是一個(gè)考驗(yàn)父母的時(shí)間，也給了父母一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

? ? 孩子與父母有了更多時(shí)間相處的同時(shí)，父母希望孩子經(jīng)過一個(gè)假期，可以有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步！而孩子想的卻是卸下重負(fù)，徹底地放松。

? ? 于是，無休止的嘮叨+各種反抗，成了家庭的奏鳴曲！父母苦不堪言，孩子更是有苦無處訴說。本該是最好的經(jīng)營(yíng)親子關(guān)系的機(jī)會(huì)，結(jié)果卻總不盡人意！

? ? 放假兩天了，我暗自慶幸。慶幸我加入了第二期的學(xué)習(xí)，慶幸有小函老師、小玲老師、以及家人們的相扶相助，整個(gè)假期中，孩子們都是一種積極向上的狀態(tài)！

? ? 每一次，我感到茫然的時(shí)候，小函老師都好似帶著“望遠(yuǎn)顯微鏡”，能夠洞悉我的處境，及時(shí)地給予幫助、開導(dǎo)，指明方向！

? ? 我沒有像以前一樣無時(shí)不刻地催促孩子學(xué)習(xí)，也沒有再死搬硬套的說一不二，而是在孩子學(xué)習(xí)生活之余，盡可能地創(chuàng)造條件讓孩子親近自然，感知生活，感悟生命，放松身心。

? ? 現(xiàn)在回頭想想，一個(gè)假期的時(shí)間，孩子成長(zhǎng)了很多。我和孩子的關(guān)系也緩和了很多。一切都沿著一個(gè)充滿希望的方向前行！

? ? 三期的學(xué)習(xí)參與，完全是源于小函老師人格魅力的吸引。小函老師就如一壇老酒，經(jīng)歷歲月的洗禮，越久越醇香。

? ? 小函老師把每一位家人都當(dāng)成自己的親人，毫無保留地傾心付出。

? ? 在第三期的學(xué)習(xí)中，小函老師投入了更多的時(shí)間、精力，更加細(xì)致地關(guān)注每一位家人，采用“一對(duì)一問答”和“集中授課”相結(jié)合的教學(xué)模式，給到家人們一個(gè)多方位地提升，隨叫隨到，隨問隨答，真正做到“貼身”的服務(wù)，“專職”的輔導(dǎo)。

? ? 同樣地，小玲老師也每天辛苦認(rèn)真、一如既往地為我們準(zhǔn)備提升任務(wù)，批閱作業(yè)！積極地解決家人們的難題！

? ? 家人們之間也形成了一種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，素不相識(shí)的人走在一起，都能敞開心扉，訴說自己，傾聽別人，這本就是百日計(jì)劃的魅力！

? ? 學(xué)無止境，知識(shí)無上限。緊隨小函的步伐，與家人們一起，與孩子一起共學(xué)互勉、共同提高。