讀四年級的樂樂最近吐槽，某某老師太兇了。一邊說一邊搖頭，還一邊嘆氣。
又說，這個老師喜歡“霸”其他的課來上她的課，一邊說一邊無奈地嘆氣。
又說，現(xiàn)在的課都很無聊了。老師們都喜歡說“這些都是重要知識點，大家要做好筆記”。然后寫滿了一黑板，他說從不哪抄起才好。
說完，深深地嘆息。
于是我問他：“那你喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣的課堂呢？”
他的回答讓我這個也是老師的人很汗顏。
他說：“第一，這個老師是溫柔的。第二，這個老師是有學(xué)識的。第三，這個老師的課堂是有趣的，跟學(xué)生是有互動的。最好是會講故事的，在我們無聊，昏昏欲睡的時候，給我們講個故事，讓我們輕松起來。最好能把課本的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為故事講給我們聽。能在課堂中把知識深深地鞏固到我們的腦袋中?！?/p>
天，四年級的小學(xué)生，有評課專家的水平了。
要求很高呀。這老師水平得有多高，才能既讓學(xué)生掌握該掌握的知識，又能讓學(xué)生歡天喜地地享受每節(jié)課。
看來，老師不動點腦筋，花點心思，未來會被學(xué)生趕下教臺吧。
記得之前，樂樂就跟我說過，他現(xiàn)在的英語老師水平比上一年級的高。我問以什么判定。他說從英語老師的發(fā)音可以看出，還給我示范“black的尾音‘k’”的兩個老師的讀法，我一聽，果然是現(xiàn)在的老師有水平。
我問他怎么知道以這個判斷，他說從聽英語錄音上的讀法得知。
我表揚了他，說他在這么無聊的課堂中，依然保持熱愛學(xué)習(xí)的勁頭，真是難能可貴。
怪不得那天我接他放學(xué)時，他很無奈地說：“為什么學(xué)習(xí)時間比放假時間多呢？為什么不是一樣的呢？”
我們是該深深反思了。
樂樂所期盼的這種課堂模式，我曾經(jīng)享受過。
小學(xué)一年級時，我的班主任兼語文兼數(shù)學(xué)兼音樂，她是一個微胖的，皮膚白皙，性格溫柔的老師，她沒有向我們發(fā)過脾氣，我們都喜歡她。
二年級，我的數(shù)學(xué)老師是個會講故事的老師。他會每節(jié)課都給我們講個故事，但是有條件的 ，就是必須認(rèn)真聽課，掌握了本節(jié)課的知識，在規(guī)定時間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。我們?yōu)榱寺牴适?，都認(rèn)真聽課，都把學(xué)習(xí)任務(wù)，完成得很好。因為老師的故事太精彩了。我們期待他每一節(jié)課。
三年級的一自然科學(xué)的老師，上課也會給我們講故事，他講的是章回小說，《楊家將》是其中印象深刻的。
還有四年級的自然科學(xué)的老師會以旅游的方式帶我們?nèi)ュ塾握n本上的知識，如，他上課，會有個形式，如“今天我們坐上火車，帶大家來到哪里哪里”，然后大家就感覺真的坐上了火車旅游去了。生動有趣。
我給樂樂講完我的故事后，他一臉的羨慕。
我們的教育搞著搞著，是不是“離軸心”了呢？
希望我們對孩子的教育不“離心”。樂樂還能甜甜地喚我“媽媽小姐姐”，就足矣。
