正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)力
什么是學(xué)習(xí)力？
對(duì)學(xué)習(xí)力有幾種不同的釋義。
最簡(jiǎn)單的說(shuō)法就是：學(xué)習(xí)力是指把知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為知識(shí)資本的能力。
還有一種釋義覺得學(xué)習(xí)力包含了四部分的內(nèi)容：
- 知識(shí)總量：即學(xué)習(xí)內(nèi)容的寬廣程度和開放程度；
- 知識(shí)質(zhì)量：即學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)；
- 學(xué)習(xí)流量：即學(xué)習(xí)的速度及吸納和擴(kuò)充知識(shí)的能力；
- 知識(shí)增量：即學(xué)習(xí)成果的創(chuàng)新程度以及學(xué)習(xí)者把知識(shí)轉(zhuǎn)化為價(jià)值的程度。
而最普遍被人引用的一種釋義就是：學(xué)習(xí)力是指一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。
也就是說(shuō)，
學(xué)習(xí)力由三要素組成：學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的毅力和學(xué)習(xí)的能力。
- 學(xué)習(xí)的動(dòng)力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，
- 學(xué)習(xí)的毅力則反映了學(xué)習(xí)者的意志
- 學(xué)習(xí)的能力則來(lái)源于學(xué)習(xí)者掌握的知識(shí)及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。
三者相輔相成，缺少一個(gè)，學(xué)習(xí)效率都會(huì)大打折扣。
如何提高學(xué)習(xí)力？
基于此，想要提高學(xué)習(xí)效率，需要達(dá)到三個(gè)條件：目標(biāo)導(dǎo)向、難度適中、能用得上。
目標(biāo)導(dǎo)向就是說(shuō)，目的性要很強(qiáng)，目標(biāo)很明確。這一點(diǎn)，其實(shí)很多人是做得不太好的，我以前也是，就舉看書的例子吧。很多人看書，通常都是拿起書就從第一頁(yè)開始慢慢看到最后，頭腦里并沒(méi)有一個(gè)明確的要解決的問(wèn)題，結(jié)果一本書看完了只有一些模糊的印象。還有不少人，經(jīng)常刷掘金、刷簡(jiǎn)書、刷公眾號(hào)文章等，其實(shí)也是沒(méi)多大效果，因?yàn)槟繕?biāo)不明確，很多看完過(guò)一段時(shí)間就忘了。
難度適中，就是說(shuō)要處于學(xué)習(xí)區(qū)。我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以分為三個(gè)區(qū)域：舒適區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)和恐慌區(qū)。舒適區(qū)是對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)有學(xué)習(xí)難度的知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)那就是低水平的勤奮，完全沒(méi)辦法提高你的學(xué)習(xí)力?？只艆^(qū)則是超出自己能力范圍太多的知識(shí)，所以難度太大，容易打擊信心，讓你很難堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。學(xué)習(xí)區(qū)的知識(shí)對(duì)自己來(lái)說(shuō)則有一定挑戰(zhàn)，但稍微努力一下就能掌握，這樣你才能有進(jìn)步。
最后一條，能用得上，即能馬上投入實(shí)踐的。通過(guò)及時(shí)的實(shí)踐，就能得到及時(shí)反饋，就能驗(yàn)證你所學(xué)到的成果，驗(yàn)證是否已經(jīng)將知識(shí)資源吸收轉(zhuǎn)化為知識(shí)資本。關(guān)于這一點(diǎn)，最典型的例子應(yīng)該就是學(xué)英語(yǔ)了。大部分人學(xué)了這么多年英語(yǔ)，但卻依然是個(gè)英語(yǔ)渣，聽不懂、說(shuō)不出、不會(huì)寫，連看英文文檔都很吃力，就是因?yàn)闆](méi)用起來(lái)。我本人因?yàn)榭从⑽奈臋n多一些，所以讀的能力還勉強(qiáng)過(guò)得去，但聽、說(shuō)、寫的能力就真的是太菜了。
那么，正確認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)力，也等于了解了如何學(xué)習(xí)的“道”。接下來(lái)，就來(lái)了解“術(shù)”的部分，即具有實(shí)操性的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法其實(shí)很多，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，或者相同領(lǐng)域但不同階段的知識(shí)，具體的學(xué)習(xí)方法也有不同。以下分享兩種學(xué)習(xí)方法，我覺得非常有用。
提高學(xué)習(xí)力的方法論
學(xué)習(xí)方法一：功利學(xué)習(xí)法
功利學(xué)習(xí)法，其核心思想也是來(lái)自于上面提到的三個(gè)條件：目標(biāo)導(dǎo)向、難度適中、能用得上。功利學(xué)習(xí)法主要分為三條：
1. 極其功利的少讀書
極其功利的少讀書，就是：從遇到的問(wèn)題出發(fā)，從我能實(shí)踐的領(lǐng)域出發(fā)去找適合的認(rèn)知材料。這里其實(shí)已經(jīng)包含了上面提到的兩個(gè)條件：目標(biāo)導(dǎo)向和能用得上。目標(biāo)是明確的，為了解決當(dāng)前實(shí)際存在的問(wèn)題，且應(yīng)該能馬上實(shí)踐的，在這前提下才去尋找適合的認(rèn)知材料。
因此，我不會(huì)給自己設(shè)定說(shuō)一年讀100本書之類的目標(biāo)。我也不會(huì)經(jīng)常去刷掘金、簡(jiǎn)書、公眾號(hào)等各平臺(tái)最新文章和最熱文章等。這樣雖然我會(huì)暫時(shí)錯(cuò)過(guò)不少優(yōu)秀的文章，但并不會(huì)阻礙我不斷進(jìn)步成長(zhǎng)，因?yàn)楫?dāng)我遇到問(wèn)題去找尋認(rèn)知材料時(shí)，這些已經(jīng)經(jīng)過(guò)時(shí)間驗(yàn)證的優(yōu)秀文章也會(huì)呈現(xiàn)在我眼前為我所用。
2. 極其功利的配置時(shí)間資源
知識(shí)資源可以分為三類：娛樂(lè)性、知識(shí)性、心智性。如果比作爬山——
娛樂(lè)性的是下坡，越走越舒服；
知識(shí)性的是平坡，能開動(dòng)，但是略微費(fèi)力；
心智提升類的是爬坡，看起來(lái)會(huì)很累，但是真的會(huì)提升腦力和理解力，理解新觀點(diǎn)的速度會(huì)加快——也就是我們說(shuō)的，學(xué)習(xí)力增強(qiáng)了——數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法導(dǎo)論、架構(gòu)設(shè)計(jì)之類的可以歸到此類。
有些人天天學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)力卻沒(méi)有什么上升，主要就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的知識(shí)更多是娛樂(lè)性和知識(shí)性的，而心智提升類的太少。但也不是說(shuō)我們只學(xué)心智類知識(shí)即可，娛樂(lè)性和知識(shí)性的完全不碰。正確姿勢(shì)應(yīng)該是根據(jù)認(rèn)知目的不同，設(shè)定不同的目標(biāo)、分配不同的資源，這里說(shuō)的資源主要是指時(shí)間資源。
娛樂(lè)性的學(xué)習(xí)，可以是看看小說(shuō)、新聞、文學(xué)作品等，主要用來(lái)放松和陶冶，分配的資源可以很少，放在累的時(shí)候翻幾頁(yè)基本就足夠了。
知識(shí)性的，應(yīng)該是我們平時(shí)讀得最多的了，像各種行業(yè)調(diào)查報(bào)告、行業(yè)論壇（如CSDN、掘金、簡(jiǎn)書等）、專業(yè)書籍如《XXX從入門到精通》等，閱讀此類主要目標(biāo)就是知道某事或某技能，特別適合碎片化學(xué)習(xí)和社交性學(xué)習(xí)。分配的資源可以配置在上下班路上，用碎片化時(shí)間，檢索式的讀；也可以拜托別人讀，然后交流；讀的時(shí)候迅速判斷是不是有用的知識(shí)，決定自己的涉入深度。
心智提升類的，包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法導(dǎo)論、架構(gòu)設(shè)計(jì)之類的書籍，誰(shuí)都知道這些書很難啃，提高心智的認(rèn)知難度很大，需要“攻讀”——需要有大段的時(shí)間，系統(tǒng)的閱讀。這類知識(shí)我一般會(huì)放在晚上，集中兩三個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。最好還要配置高人討論以及實(shí)踐的環(huán)境。
那么，極其功利的配置資源，總的來(lái)說(shuō)就是——從你自己的需求開始，區(qū)分三種閱讀，設(shè)定目標(biāo)，分配資源。
3. 不要從第一頁(yè)開始讀書
最愚蠢的方式，就是直接找一本書打開第一頁(yè)，然后往下讀。
更好的方法是先選書——先看書評(píng)，中文的看豆瓣、英文的看英文亞馬遜的評(píng)論，一般很有用。平行比較幾本書，選擇一本。
然后再看目錄，大概知道書的內(nèi)容和框架。有時(shí)候有趣的序也值得讀。
最后再看具體章節(jié)。帶著問(wèn)題直接切入要讀的章節(jié)，想系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以從目錄開始看。
這樣的話，一開始就了解全書的整體框架，才能更好地理解書的內(nèi)容。如果把系統(tǒng)比作大象，你的認(rèn)知和記憶區(qū)間是手掌，僅憑直線型的看書希望摸出系統(tǒng)，就如盲人摸象——如果你腦子里沒(méi)有全圖，增加再多細(xì)節(jié)也沒(méi)有用。
總的來(lái)說(shuō)，功利學(xué)習(xí)法可以簡(jiǎn)化為三步：先找到目標(biāo)、調(diào)整好資源，帶著問(wèn)題進(jìn)入。
學(xué)習(xí)方法二：快速學(xué)習(xí)四步法
快速學(xué)習(xí)四步法，是劉潤(rùn)在《5分鐘商學(xué)院》分享出來(lái)的一套快速學(xué)習(xí)的方法。
我們知道，要熟練掌握一項(xiàng)技能，需要經(jīng)過(guò)兩個(gè)大的階段，第一階段是從不會(huì)到學(xué)會(huì)，第二階段就是從學(xué)會(huì)到精通?？焖賹W(xué)習(xí)法就是幫我們快速?gòu)牟粫?huì)到學(xué)會(huì)的方法。
快速學(xué)習(xí)法有多快呢？按劉潤(rùn)所說(shuō)，如果使用得當(dāng)，也許20小時(shí)就可以了。那么，快速學(xué)習(xí)四步法如何操作呢？
第一步：大量泛讀
這一步主要目的是梳理出核心概念、主要觀點(diǎn)、框架邏輯。
具體操作的話，劉潤(rùn)提供的建議就是可以先找到該領(lǐng)域評(píng)價(jià)最高、系統(tǒng)性最強(qiáng)的10本書。比如上豆瓣找到評(píng)價(jià)最高的3本書，然后通過(guò)“買過(guò)這本書的人，還買過(guò)哪本”的方法，再選5本，最后，加2本不暢銷，但明顯系統(tǒng)性強(qiáng)的書。然后，把這10本書買回來(lái)，開始泛讀。泛讀時(shí)要注意幾點(diǎn)：
5分鐘看自序，5分鐘看目錄。很多人不看自序和目錄，這是一個(gè)壞習(xí)慣，因?yàn)樽髡邥?huì)在自序中，梳理框架邏輯；在目錄中，提煉核心觀點(diǎn)。
15分鐘泛讀。要點(diǎn)是： 略過(guò)故事，略過(guò)案例，略過(guò)證明；標(biāo)注概念，標(biāo)注模型，標(biāo)注公式，標(biāo)注核心觀點(diǎn)。
最后，再用5分鐘簡(jiǎn)單回顧，記錄下自己的困惑、問(wèn)題、想法。
可以用個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的下午，或者再加上晚上的時(shí)間，高強(qiáng)度地把這10本書讀完。建議讀電子版，可以大大提高標(biāo)注、回顧、記錄的效率。
劉潤(rùn)雖然說(shuō)看10本書，但我們應(yīng)該知道，實(shí)際上不一定需要10本書，甚至不一定都需要是書。主要還是取決于學(xué)習(xí)的目的。劉潤(rùn)所舉例子，主要是從他作為一個(gè)商業(yè)顧問(wèn)的角度，需要快速“學(xué)會(huì)”行業(yè)80%的核心邏輯，所以他選的書會(huì)盡量覆蓋面廣。但我們學(xué)習(xí)某項(xiàng)技術(shù)的話，那可能看個(gè)一兩本也足夠了，甚至有時(shí)候不用看書，看一些官方文檔也可以。
不過(guò)，泛讀的部分則是通用的。這才是第一步的核心，通過(guò)大量泛讀，梳理出各種概念、模型、觀點(diǎn)、框架邏輯。
第二步：建立模型
這一步主要是要理清各種核心概念之間的關(guān)聯(lián)，逐漸形成系統(tǒng)模型。
劉潤(rùn)推薦的做法是：找一面巨大的白板墻，把標(biāo)注的概念、模型、公式，寫在即時(shí)貼上，貼到白板上，再用白板筆和板擦，建立、修正他們之間的關(guān)聯(lián)，逐漸形成系統(tǒng)模型。如果找不到巨大的白板墻，那我們也可以用XMind等思維導(dǎo)圖，或Visio、OmniGraffle之類的畫圖工具，甚至直接用紙和筆畫也行。不要太糾結(jié)于用什么工具，畢竟，那只是工具而已。
第三步：求教專家
還有不清楚的問(wèn)題，就要求教真正的業(yè)內(nèi)專家了。畢竟，很少有人能夠單獨(dú)搞懂一個(gè)領(lǐng)域所有的問(wèn)題，就算真的自己?jiǎn)为?dú)搞懂了，那可能也付出了較多的時(shí)間成本。如果你沒(méi)有遇到不清楚的問(wèn)題，那有可能是你上面兩步做得還不夠。
為什么要先建立模型，而不是先求教專家？因?yàn)槿绻銢](méi)有基本的全局觀，問(wèn)不出好問(wèn)題。另外，有些專家有犀利的洞察，但也未必有全局觀。他自有發(fā)揮2小時(shí)，你可能不知所云。帶著問(wèn)題求教完專家后，就應(yīng)該修正你的模型。
第四步：理解復(fù)述
這一步是最重要的，但也是最多人最不重視的。前面三步，大概就是花5小時(shí)泛讀，3小時(shí)建模，2小時(shí)求教，剩下的10小時(shí)，就花在“復(fù)述”上。也就是說(shuō)，20小時(shí)快速學(xué)習(xí)法，最后一步就占了一半時(shí)間，可見其重要性。
那么，理解復(fù)述具體要怎么做呢？這就要用到著名的“費(fèi)曼技巧”了。用你的語(yǔ)言，把你的模型，講給別人聽。你很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，講著講著講不明白了；或者你覺得講明白了，別人就是聽不懂。這些地方，就是你理解的薄弱點(diǎn)。
記下這些薄弱點(diǎn)，回到泛讀資料里，重新理解；或者上互聯(lián)網(wǎng)找答案；或者再請(qǐng)教專家。重新理解后，再?gòu)?fù)述。如此重復(fù)。
總結(jié)一下，快速學(xué)習(xí)四步法的操作步驟就是：第一，花5小時(shí)，大量泛讀；第二，花3小時(shí)，建立模型；第三，花2小時(shí)，請(qǐng)教專家；第四，花10小時(shí)，理解復(fù)述。最終，你就用20小時(shí)，快速的學(xué)習(xí)了一項(xiàng)完全陌生的知識(shí)。當(dāng)然，實(shí)際操作中你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，可能遠(yuǎn)超出20小時(shí)，那是因?yàn)槟氵€不熟悉這套學(xué)習(xí)方法，需要多練習(xí)。
總結(jié)
學(xué)習(xí)力是最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力，包括三要素：學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的毅力和學(xué)習(xí)的能力。
想提高學(xué)習(xí)效率，需要達(dá)到三個(gè)條件：目標(biāo)導(dǎo)向、難度適中、能用得上。
這是如何學(xué)習(xí)的“道”，而“術(shù)”的部分，分享了兩種學(xué)習(xí)方法：功利學(xué)習(xí)法和快速學(xué)習(xí)四步法。
功利學(xué)習(xí)法主要有三點(diǎn)：極其功利的少讀書、極其功利的配置資源、不要從第一頁(yè)開始讀書?？梢院?jiǎn)化為三步：先找到目標(biāo)、調(diào)整好資源，帶著問(wèn)題進(jìn)入。
快速學(xué)習(xí)四步法的操作步驟就是：第一，花5小時(shí)，大量泛讀；第二，花3小時(shí)，建立模型；第三，花2小時(shí)，請(qǐng)教專家；第四，花10小時(shí)，理解復(fù)述。
