如何用多元思維模型高效率高質(zhì)量的解決復(fù)雜問題
《窮查理寶典》：學(xué)習(xí)不是追求更多的知識，而是尋找更好的決策依據(jù)，經(jīng)過廣泛驗證的原理和規(guī)律，芒格稱之為思維模型。
梁寧：思維模型就是思考問題的套路。
第一章引言
最熟悉決策方式：個人經(jīng)驗
最厲害決策方式：原理規(guī)律
從跨領(lǐng)域中尋找解決方案
如何持續(xù)創(chuàng)造高品質(zhì)的內(nèi)容
好萊塢和皮克斯已經(jīng)形成了如何創(chuàng)造讓人有愉悅體驗的方法論
第二章多元思維模型：終身學(xué)習(xí)者的利器
思考力水平＝你做出的假設(shè)與事物發(fā)展規(guī)律的重合度
美國著名心理學(xué)家阿爾伯特·艾利斯提出的ABC理論
我們對外界問題（Activating events）會做出何種反應(yīng)（Consequences），本質(zhì)上不取決于我們遇到的問題，而是取決于我們的信念、看法和解釋（Beliefs）。
一定要深刻理解一個模型在什么情況下，解決什么問題時是有效的。
PDCA-精益思想-試錯改進
洞見本質(zhì)-匹配規(guī)律-跨界遷移-迭代改進
OODA決策流程：
觀察（Observe）
調(diào)整（Orient）
決策（Decide）
行動（Action）
OODA把核心精力放在系統(tǒng)地、動態(tài)地判斷問題的本質(zhì)上，再調(diào)用恰當(dāng)?shù)牟呗圆扇⌒袆印?/p>
解決問題的四個思考層次：
經(jīng)驗技巧：小樣本啟發(fā)式總結(jié)，腳脖子砍價，擒賊先擒王
方法流程：大樣本經(jīng)驗流程化，談判方法，SWOT，AARRR
學(xué)科原理：科學(xué)方法驗證原理，錨定效應(yīng)，數(shù)學(xué)，心理學(xué)
哲學(xué)視角：理性思辨思維方式，人性弱點，熵增，演化，機械論
需求＝能力＋目標(biāo)物＋缺乏感
《營銷管理》：需求是可以被購買能力滿足的對特定產(chǎn)品的欲望。
在經(jīng)濟學(xué)中，需求的定義：
人們在某一特定的時期內(nèi)在各種可能的價格下愿意并且能夠購買某個具體商品的數(shù)量
還原法：把一個復(fù)雜的問題（需求定義）分割成為幾個子問題，通過研究每個子問題來理解整體。
學(xué)習(xí)的初級階段往往是關(guān)注具體答案，而學(xué)習(xí)更高級的階段關(guān)注的是形成答案的思路，即思考答案的過程，比答案本身更重要。
他是怎么想到這個答案的？
為什么我此前想不到？
他思考問題背后的思維方式是什么？
to think like：像不同領(lǐng)域的專家一樣思考
提問破冰法
第三章學(xué)習(xí)掌握思維模型的實戰(zhàn)方法
讀書：查字典法[搜模型單點突破]、關(guān)鍵詞法[串邏輯]、知人論世[產(chǎn)生背景/適用邊界]與思想發(fā)展史
工作：學(xué)習(xí)別人優(yōu)勢策略，把隱形知識轉(zhuǎn)化為顯性思維模型
五星筆記法
預(yù)判重點-邏輯結(jié)構(gòu)-疑問啟發(fā)-提煉模型-具體行動
超一流學(xué)習(xí)法
超：遇到問題直接求教高手
一：舉一反三，多維實踐
流：訓(xùn)練到直覺反應(yīng)
社交的本質(zhì)是資源和價值的交換
高價值網(wǎng)絡(luò)：提供高頻、高質(zhì)量的信息、物質(zhì)與能量的交換
大師可以分為四類：
①開創(chuàng)一個新領(lǐng)域的奠基者型大師
②建立新流派的轉(zhuǎn)折型大師
③把各家觀點統(tǒng)一的集大成型大師
④持不同意見的反對者
老手和新手的差別在于，老手通過練習(xí)可以把多個相關(guān)任務(wù)打包成一組任務(wù)，這樣就能處理更多的新任務(wù)了。
所有的類比都是蹩腳的，類比的相似之處往往未必反映問題的全貌。
史蒂芬·柯維：人類的創(chuàng)造至少要經(jīng)歷兩個階段——在大腦中的創(chuàng)造和把想法付諸實踐的創(chuàng)造
第四章如何建立多元思維模型知識體系
思維模型只是提高解決問題的效率，并不能減少問題的數(shù)量。構(gòu)建跨學(xué)科的知識體系
頂層設(shè)計：戰(zhàn)略，對宏觀環(huán)境的變化做出預(yù)判
精益創(chuàng)業(yè)：戰(zhàn)術(shù)，對微觀生態(tài)的環(huán)境進行適應(yīng)
全局性理解力＝多樣的思維方式×豐富的知識層次
有效的多元思維模型體系=解決復(fù)雜問題的所需（思維廣度）×思想深度
四類學(xué)科
1、理解物質(zhì)世界的基礎(chǔ)學(xué)科，如物理學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等
2、理解群體系統(tǒng)規(guī)律的學(xué)科，如生物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等。
3、理解復(fù)雜系統(tǒng)規(guī)律的學(xué)科，如復(fù)雜性科學(xué)、人工智能、哲學(xué)等。
4、理解精神世界的人文學(xué)科，如心理學(xué)、美學(xué)、宗教、歷史等。
問思模核心框架是：基本問題---思維方式----具體思維模型
生物學(xué)的七次關(guān)鍵轉(zhuǎn)折
1、面對復(fù)雜多樣的生物體從何處入手分析？分類討論-林奈物種分類法
2、形成生物個體的基本單位是什么？列文虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞
3、細(xì)胞和不同生物體之間的關(guān)系是什么？生物起源
4、種類如此繁多的生物種群是如何產(chǎn)生的？達(dá)爾文進化論
5、為什么生物體會產(chǎn)生變異？孟德爾的分離定律和自由組合定律
6、遺傳是如何進行的？沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
7、基因是如何起作用的？基因組編輯
類比化學(xué)
煉金術(shù)-元素-宇宙起源-反應(yīng)規(guī)律-元素周期表-微觀粒子-計算設(shè)計
第五章綜合運用多元思維模型解決復(fù)雜問題
系統(tǒng)思考的關(guān)鍵是研究系統(tǒng)目的、要素和關(guān)系在不同層次、不同時空尺度下對應(yīng)的特點，進而尋找到問題的杠桿解。
史蒂芬·平克：好的研究，往往簡潔、有更高的普遍性、處于因果鏈初期，而且，更接近物理和數(shù)學(xué)法則的不可還原性。
商業(yè)—技術(shù)—科學(xué)—人文
多元思維模型綜合應(yīng)用
降維攻擊
變換尺度
聚焦關(guān)鍵
引發(fā)非線性嚴(yán)重后果的時刻才是關(guān)鍵時刻。
