今天打卡老師共19人，為他們的堅(jiān)持點(diǎn)贊，更為他們的啃讀精神點(diǎn)贊。置頂以下優(yōu)秀打卡5人：

1、210750王京芹 平等的每一個(gè)學(xué)生，善待那些身體上有殘疾的學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性差異，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，幫助他們樹立自信心，并指明前進(jìn)的方向。這樣把每一個(gè)孩子都當(dāng)成活生生的人來看待，讓他們?cè)趲熣咧異鄣臐?rùn)澤下享受到幸福的教育，讓他們成為學(xué)習(xí)的真正主人，這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)中才能感受到尊嚴(yán)，才能在進(jìn)步中獲得榮譽(yù)感，才能把追求卓越感內(nèi)化成自己對(duì)學(xué)業(yè)上主動(dòng)目標(biāo)。

2、199558王媛，王老師近一段時(shí)間持續(xù)關(guān)注阿德勒的自卑情結(jié)進(jìn)行了細(xì)致的閱讀、批注和總結(jié)。這次她從自卑與超越理論給予我們的教育啟示來談，關(guān)注了 兒童的健康成長(zhǎng)與學(xué)校和家庭的關(guān)系育，從學(xué)校、教師、父母三個(gè)層面闡述《兒童教育心理學(xué)》給與我們的教育啟示。簡(jiǎn)單梳理一下，方便學(xué)友學(xué)習(xí)。1. 學(xué)校應(yīng)該明確職責(zé)和目的。做法有： ①適時(shí)調(diào)整考試制度。②做好學(xué)生入學(xué)準(zhǔn)備。③完善問題處理機(jī)制。④培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。2. 教師應(yīng)發(fā)揮自身教育價(jià)值。 （1）明確教育者的主要任務(wù)。 ①了解孩子的壓力。②支持幫助孩子重建人格系統(tǒng)。③培養(yǎng)教育敏銳感。（2）用“正面管教”代替“雙重懲罰”。 ①抓住學(xué)生“興趣點(diǎn)”。 ②幫助學(xué)生突破瓶頸。③教會(huì)學(xué)生克服“懶惰”。 ④賦予學(xué)生“合作”能力。⑤提升師生溝通技巧。（3）重視對(duì)父母的教育。 ①正確看待父母與教師的教育沖突。②妥善處理父母的情緒。③注意溝通方式。 （4）引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境 ①爭(zhēng)取學(xué)生的“喜歡”。 ②增強(qiáng)學(xué)科趣味性。③讓成功成為成功之母。3. 父母應(yīng)營(yíng)造良好家庭氛圍。

3、201373焦娟 焦老師對(duì)第三章? 追求優(yōu)越及其教育的意義進(jìn)行了細(xì)致閱讀和詳實(shí)的批注。這一部分阿德勒主要論述了兒童追求優(yōu)越的不同種類，主要有三種類型：一類是把自己對(duì)優(yōu)越的追求轉(zhuǎn)向發(fā)展有用能力的心理健康的兒童；第二類是總想優(yōu)于別人，他們追求優(yōu)越夾雜有過分的雄心，這一類兒童會(huì)妨礙孩子的正常發(fā)展；第三類是班級(jí)中出現(xiàn)暗中較勁，互相競(jìng)爭(zhēng)的兒童，這類兒童表現(xiàn)出妒忌又羨慕的性格，不能和玩伴友好相處，壓力大，自卑。

作為教師的我們要能因材施教，能夠針對(duì)不同兒童采取不同的教育方法造成的；同時(shí)我們的教育要不斷的改進(jìn)，明確真正的教育目的，培養(yǎng)具有健全人格的兒童，讓兒童擁有解決困難的勇氣。

4、199380王昌俠 王老師的每一次批注都是那么認(rèn)真，那樣細(xì)致，跟著王老師的批注我們文本閱讀也深入一個(gè)層次，感謝老師的分享。而這次的分享讓我們跟隨阿德勒從環(huán)境來看孩子的處境。環(huán)境的變化，會(huì)讓兒童把自己本真的一面顯露出來。性別、養(yǎng)子、繼子、私生子的處境都會(huì)有很多不利的方面，作為成人，作為教育者，我們對(duì)待每一個(gè)孩子都要充滿耐心、愛心，發(fā)自內(nèi)心的去接納他們，理解他們。

5、200883趙杰? 通過趙老師的分享我們知道：自卑和追求優(yōu)越同時(shí)存在于一個(gè)人的身上。自卑和追求優(yōu)越的關(guān)系是緊密而又不可分割的！適當(dāng)?shù)淖员皶?huì)督促我們不斷追求優(yōu)越，以此來滿足自己的健康的心理！而她對(duì)待班級(jí)暫時(shí)落后的成績(jī)采取的相應(yīng)的教育，對(duì)孩子的鼓勵(lì)，讓班級(jí)孩子從暫時(shí)的自卑走出來，成長(zhǎng)為真正的學(xué)習(xí)的主人。

優(yōu)秀打卡名單：

210750王京芹? 199558王媛? 201373焦娟? 199380王昌俠? 200883趙杰

推薦優(yōu)秀打卡7人：

1、211161朱小會(huì) 閱讀完朱老師的批注讓我們知道了在培養(yǎng)孩子優(yōu)越感的時(shí)候要引導(dǎo)其對(duì)社會(huì)有益。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)性的存在，作為家長(zhǎng)、教師要引導(dǎo)、發(fā)展兒童的社會(huì)情感。個(gè)體渴望社會(huì)情感與追求優(yōu)越感內(nèi)核是一致的。在追求優(yōu)越感和社會(huì)承認(rèn)時(shí)，會(huì)形成自己的生活風(fēng)格，阿德勒舉出四種生活風(fēng)格，但是唯有“對(duì)社會(huì)有益型”才是健康的。

2、212354 葛繼望 葛老師對(duì)《教育的目的》經(jīng)典語句再次進(jìn)行閱讀和批

注，提出在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要有一定的指導(dǎo)，在指導(dǎo)基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己探究，這樣才能有更多的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)喲啊注意培養(yǎng)學(xué)生在專注的基礎(chǔ)上，提高速度。

3、212240趙秋娟? 趙老師結(jié)合一個(gè)孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷詮釋了對(duì)自卑而卓越的理解。田田的成功是注定的，兒時(shí)的他就有著超乎同齡孩子的專注力，他能一坐一個(gè)多小時(shí)認(rèn)真而有耐心的擺多米諾骨牌。而接下來的書法學(xué)習(xí)，讓他在群體里看到了自己，看到自己的與眾不同，看到了自己的短板（左手寫字，速度慢），也磨練出自己的韌性和耐力，不因?yàn)橐粫r(shí)的不好，很慢而放棄努力。正是他的這種耐力和韌性，有了后來的成績(jī)。而老師帶他們出去廣場(chǎng)上的展示和自己在家庭小院的展示，因?yàn)椤氨豢匆姟庇肿屗辛藰s譽(yù)感和成就感。而入學(xué)后，每天上下班路上媽媽關(guān)于詩(shī)詞和單詞的提問，又有意識(shí)的引導(dǎo)他去關(guān)注這方面的知識(shí)，閱讀和聽評(píng)書讓他的童年一直有書籍陪伴，精神生活一直是富足的、豐盈的。小學(xué)的積累程和沉淀，讓他初中噴薄而出。他成了孩子們追逐的明星，成了侃侃而談的自信男孩。高中的學(xué)習(xí)和擔(dān)當(dāng)讓田田的成長(zhǎng)為有責(zé)任社會(huì)感的青年。

4、198301孫春云 跟著孫老師再重溫一下理想的養(yǎng)育風(fēng)格：認(rèn)可孩子的獨(dú)特性，給予孩子愛、尊重和平等感，鼓勵(lì)孩子糾正錯(cuò)誤和發(fā)展能力，指導(dǎo)孩子在奉獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)意義，給予孩子合理的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)，允許他按照自己的速度成長(zhǎng)，教育孩子做力所能及的事情，并富有合作精神。這樣，孩子會(huì)有一種安全感和被認(rèn)可感，在征服困難中感到自己的力量，在成就和奉獻(xiàn)中感到滿意，不害怕嘗試和失敗，并以安全和友善的眼光看世界。

5、200013鄭建業(yè)? 這些天一直跟著鄭老師的打卡學(xué)習(xí)英國(guó)教育家約翰·洛克體育與健康教育思想。今天分享的關(guān)于《清淡而簡(jiǎn)單的飲食》對(duì)我們當(dāng)下的生活也有幫助。對(duì)于兒童的日常飲食，洛克更是站在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家的高度，對(duì)兒童成長(zhǎng)過程中的飲食提出了明確而具體的要求，其中大多數(shù)要

求對(duì)我們今天仍然有啟發(fā)意義。一是要少吃肉食；二是要節(jié)制飲食，做到

清淡而簡(jiǎn)單。三是三餐時(shí)間不要固定。四是不要喝刺激性飲料。

6、202314李霞? 李老師結(jié)合自己班級(jí)里的教育案例，闡述了孩子闡述自卑的家庭環(huán)境，孩子表現(xiàn)出來的自卑行為，以及自己對(duì)這個(gè)孩子的陪伴。這是教師愛心的結(jié)果，也是教師不斷學(xué)習(xí)不斷提升自己專業(yè)水平對(duì)孩子有針對(duì)性指導(dǎo)和幫助的結(jié)果。

7、200458 霍跳鋒 霍老師提出來自己在教學(xué)中遇到的問題——怎樣對(duì)待不寫作業(yè)的。針對(duì)這些不寫作業(yè)的孩子，她也想了許多辦法，試圖幫助他們改掉這個(gè)壞毛病，也聽取其他老師的建議，同時(shí)，進(jìn)行了自我反思——是否因?yàn)樽约毫舻淖鳂I(yè)量太大，讓學(xué)生產(chǎn)生了厭倦寫作業(yè)。今天他想借助寫作，讓孩子通過文字和自己交流內(nèi)心真實(shí)的想法，借此找到真正的原因。為這樣一位不放過任何一次教育機(jī)會(huì)的好老師點(diǎn)贊。

優(yōu)秀打卡名單如下：

211161朱小會(huì)? 212354 葛繼望? 212240趙秋娟? 198301孫春云? 200013鄭建業(yè)? 202314李霞? 200458 霍跳鋒