? ? ? ? ? 這幾天的網(wǎng)授課中，我班龔瑩同學(xué)積極性高，作業(yè)總早早地發(fā)給我，讓我不由在腦海里回放她的故事。

? ? ? ? ? 由于是中途接班，這個(gè)女孩沒給我太深的印象，上課不和老師互動(dòng)，也不貪玩，課后也不找老師啰嗦，該值日時(shí)也能到位，一副與世無爭(zhēng)的感覺。引起我注意她是因?yàn)樽鳂I(yè)。

? ? ? ? 每周一，語文老師總要通報(bào)假期作業(yè)情況，連續(xù)幾次龔瑩名字總出現(xiàn)在未完成的名單里。為此我了解學(xué)生假期作業(yè)是否量大了，結(jié)果作業(yè)并不多，且其他同學(xué)都沒有連續(xù)不完成的，只有龔瑩同學(xué)不做作業(yè)是“帽子戲法”。為此，我專門問她怎么回事，她也保證下次一定完成?？墒牵看伪ＷC都無法兌現(xiàn)，到后來，我的數(shù)學(xué)作業(yè)她也時(shí)不時(shí)空著。到了單元考試，她居然數(shù)學(xué)題目沒做完，語文作文也不寫。于是，我又單獨(dú)找她談過兩次話，沒用，當(dāng)全班同學(xué)面批評(píng)，甚至威脅說請(qǐng)家長(zhǎng)來校，除偶爾完成作業(yè)外，仍然收效甚微，幾乎有一種破罐子破摔的感覺，讓我一時(shí)對(duì)她有放棄的沖動(dòng)。生氣歸生氣，課余我還是聯(lián)系了她媽媽。她是一名留守生，和爺爺奶奶生活在一起，父母很少過問她的學(xué)習(xí)生活情況，是一名缺少關(guān)懷的留守生。這樣的狀態(tài)持續(xù)了幾周，拐點(diǎn)出現(xiàn)了。

? ? ? 那天早上我到校一進(jìn)教室，全班同學(xué)照例在晨讀，站在講臺(tái)前領(lǐng)讀的居然是龔瑩，（語文老師為鍛煉學(xué)生，每天安排一名學(xué)生領(lǐng)讀），她領(lǐng)讀真的很動(dòng)聽，感情豐富，發(fā)音準(zhǔn)確，我不由按下了手機(jī)攝像鍵。晨讀快要結(jié)束，我讓全班同學(xué)停了下來，對(duì)全班同學(xué)說：“今天龔瑩領(lǐng)讀的怎么樣？”同學(xué)們異口同聲的說：“好”。我接著說：“是的，今天龔瑩同學(xué)給了我一個(gè)驚喜，讀的太好了，全班同學(xué)都像她讀的那樣該多好，我們以熱烈的掌聲感謝她，希望龔瑩有更大進(jìn)步?！贝藭r(shí)，全班同學(xué)望著她，響起來掌聲。下課后，我又對(duì)著她說：“龔瑩，加油啊，你是大家的榜樣?！彼龥]有回答，只是嘴角露出來一絲羞澀。從這以后，課堂上她臉上漸漸有些笑容。

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? ? ? ? 我除了教數(shù)學(xué)還兼任我班的足球課，一次在足球場(chǎng)上，趁學(xué)生踢球的間隙，我叫上龔瑩和另外一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，拍了一張合影。下課后，我把照片連同那天領(lǐng)讀的視頻發(fā)到了家長(zhǎng)群，在下面寫著：這個(gè)漂亮的紅衣女孩叫龔瑩，請(qǐng)各位家長(zhǎng)欣賞她的朗讀。瞬間，許多家長(zhǎng)在下面豎起來大拇指。她的媽媽也發(fā)來感謝。

? ? ? ? ? 二年級(jí)上學(xué)期，有兩個(gè)同學(xué)生日，家長(zhǎng)把蛋糕送到教室來與同學(xué)分享。一個(gè)星期三，我看學(xué)生信息時(shí)，發(fā)現(xiàn)周六是是龔瑩的生日。于是，我聯(lián)系她的媽媽，問能否也給她在學(xué)校過個(gè)生日，她的媽媽很配合，馬上發(fā)了兩百塊錢讓我?guī)兔o訂個(gè)蛋糕。周五，蛋糕送來了，中飯后閱讀時(shí)間，我讓龔瑩到講臺(tái)前面來，接著對(duì)全班同學(xué)說，明天是龔瑩的生日，可是她媽媽想讓全班同學(xué)陪她一起慶祝，我們祝龔瑩生日快樂好不好？教室里響起來熱烈的掌聲，同時(shí)生日歌也在教室飄蕩。我也撥通了她媽媽的視頻，屏幕內(nèi)外，母女倆都流下了淚水。

? ? ? ? 從此以后，她變了，變得愛笑了，變得上課自信了，變得作業(yè)漂亮了。期末考試，語文，數(shù)學(xué)都考九十多分。