今天我駐校，這是閨女自上小學(xué)以來我第一次駐校。對于這次駐校還是很期待也很高興，同時還有一點小忐忑。
今天上午去單位安排工作，并把下午的工作交待給同事，在單位吃過午飯便匆忙坐公交車往家趕，到家剛好一點。換好衣服，帶女兒出門。到學(xué)校一點半。女兒獨自進教室了，我則按照門衛(wèi)大爺?shù)闹敢?，簽字，帶綬帶。此時靖宇涵媽媽還沒有來，在門衛(wèi)等了一會兒，她來了，我們一起去門口執(zhí)勤。這時候同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的來上學(xué)了。孩子們都很自覺按照學(xué)校畫出的路線往教室走去。也有個別調(diào)皮的同學(xué)左摸摸右動動，里面執(zhí)勤的同學(xué)認真檢查同學(xué)們有沒有佩戴紅領(lǐng)巾?？吹揭粋€個家長目送孩子安全進入學(xué)校才離開。這種場景是平時不接送孩子的我所看不到的。
孩子們都進入學(xué)校后，孩子的班主任秦老師把我們帶入學(xué)校的家委會辦公室，有電腦，還有書。告訴我們第一節(jié)課是美術(shù)，第二第三節(jié)課是作文課，我們可以去聽一節(jié)課。我和靖宇涵媽媽選擇了聽第二節(jié)課。
然后老師去忙了，我和靖宇涵媽媽也開始參觀我們的學(xué)校。首先我們來到操場，我們的操場整潔，漂亮，設(shè)施齊全。一個班的同學(xué)們正在上體育課。
然后我們又來到了教學(xué)樓，孩子們朗朗的讀書聲，老師洪亮的講課聲不時傳入耳中。走廊里有各種文學(xué)知識，孩子們的學(xué)習(xí)氛圍真的很好。
還有這面墻，無聲的體現(xiàn)著我們學(xué)校的優(yōu)秀。
時間過的很快，第二節(jié)課時間到了，我和靖宇涵媽媽來到教室。老師這節(jié)課講的是第四單元的作文，《續(xù)寫故事》老師循序漸進，一幅圖一幅圖的慢慢引導(dǎo)，讓孩子們自己說出來。孩子們也踴躍發(fā)言。連我也聽的入了迷，一節(jié)課不知不覺就過去了。很遺憾的是因為怕影響孩子們上課我沒有拍照片，手機在上課時也調(diào)到了靜音狀態(tài)。這節(jié)課，讓我走進了課堂，深入了解了老師面對四十多個學(xué)生的不容易，一邊講課，還要一邊注意孩子的學(xué)習(xí)紀律，關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有這樣盡心盡力的老師，孩子在這里我們家長放心！
下課后我和靖宇涵媽媽剛要下樓就又被同學(xué)叫住了，說老師找。我心想不是剛見完面嗎？怎么又找？每當(dāng)真，剛要走又一個同學(xué)來了，說數(shù)學(xué)老師找。哎呀，原來剛才是誤會那個同學(xué)了。趕緊往回走，就看到我們熱情的王老師正往這邊走。原來是王老師下樓去找我們，沒找到，聽秦老師說我們來教室了，又趕來教室找我們。要和我們聊聊孩子們?？墒谴颐]說幾句話，又有事情被叫走了，原來老師除了要給孩子們上課，也有許多的其它工作。
我和靖宇涵媽媽又來到家委會辦公室，看到桌子上有書，我開始翻閱?！兜却`放》講一位高三母親的陪讀經(jīng)歷。每一篇寥寥數(shù)語，卻道出了孩子，母親，父親在孩子求學(xué)路上的諸多不易。孩子因一篇文章而改變后，一心向?qū)W，奈何基礎(chǔ)太差，學(xué)起來太吃力，從而起早貪黑，奮力苦讀。父母看在眼里疼在心里。孩子變好的欣慰，欣喜，與心疼孩子的辛苦交織的生活。每個父母都希望自己的孩子變好，能夠發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)習(xí)，去努力。所以我們要多引導(dǎo)，多鼓勵，做孩子們堅強的后盾！
臨近放學(xué)，數(shù)學(xué)王老師忙完，又來找我們，并對孩子們的狀態(tài)做出點評。希望我們家長有問題多與老師溝通。她希望每一個孩子都能夠打好基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)的道路上越走越寬，越走越遠。她堅信她能夠陪孩子們走好這小學(xué)階段的一程，也希望我們家長能夠配合。很喜歡這位老師，為人師表，為孩子能在小學(xué)階段遇到這樣負責(zé)任的老師而感到高興。女兒的數(shù)學(xué)學(xué)的不太好，總是找不到方式方法，以后我一定要向老師多請教。
放學(xué)時間很快到了，值完勤，看到孩子們都開心回家，填寫完駐校記錄表，我們也就各自回家了。
這一天過的很充實。我雖不是第一次進入校園，卻是第一次這么深入的了解學(xué)校，老師，學(xué)生。以前因為孩子并不優(yōu)秀，所以我不太敢與老師們溝通，今天我才知道只有與老師多溝通交流才能架起家校合育的橋梁。讓老師了解孩子在家的狀態(tài)，讓家長了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)，有的放矢，才能更好的培養(yǎng)我們的寶貝。
