? ? ? ? ? ? ? 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流側(cè)記
? ? ? ? 今天下午的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，帶給我們每個(gè)人的是滿滿的感動(dòng)與溫暖，相信每位在座的老師都有深切的感觸。幾位班主任談起我們自己的教育故事，娓娓道來(lái)如數(shù)家珍，洋溢著自然的快樂(lè)和幸福，這種幸福只有當(dāng)老師的才能體會(huì)的到，體味得深、體悟得透。
? ? ? ? 馬曉文老師的演講給人最深的感觸就是對(duì)孩子如母親般無(wú)微不至的愛(ài)，對(duì)每個(gè)幼小心靈的呵護(hù)，溫暖倍至的關(guān)懷。對(duì)班干部有心的栽培，班級(jí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，兌現(xiàn)愿望的活動(dòng)，家長(zhǎng)微信群的交流，都是出于對(duì)孩子的那一份愛(ài)!其實(shí)愛(ài)學(xué)生的過(guò)程也是教師自我塑造的過(guò)程，是師生共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
? ? ? ? 楊祿萍老師談了自己的一些做法，團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)孩子的集體觀念，以小組為單位開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，積分獎(jiǎng)勵(lì)的方法，小組成員綁在一起，一榮俱榮，一損俱損，對(duì)六年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)還是卓有成效的。學(xué)生自己制定的班規(guī)，也愿意去遵守，以正面鼓勵(lì)為主，細(xì)心引導(dǎo)、教育學(xué)生。楊老師的發(fā)言給了我們一個(gè)啟示，班主任看似普普通通的一句話，可能會(huì)改變學(xué)生的行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良習(xí)慣，影響孩子的性格，甚至改變孩子一生的命運(yùn)。
? ? ? ? 張鳳祥老師只有一年多的班主任工作經(jīng)歷，她交流了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一年多來(lái)，長(zhǎng)期共抓，家校合作，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，持之以恒，孩子的養(yǎng)成教育初見(jiàn)雛形。她以具體的案例，講到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中嚴(yán)厲與慈愛(ài)，嚴(yán)格要求與寬容大度這二者之間度的把握，也是所有老師的課題，把握好度，做到心中有數(shù)。
? ? ? ? 馬學(xué)芳老師作為新手班主任，只有半學(xué)期的班主任經(jīng)歷，上手非常快。從學(xué)習(xí)、安全、習(xí)慣、健康全方位關(guān)注每一個(gè)孩子，她也是在學(xué)習(xí)處理各種學(xué)生突發(fā)的狀況，真的是和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，可以感受到她對(duì)班主任工作的用心，細(xì)心、耐心和愛(ài)心!
? ? ? ? 高建萍老師分享的《美麗的蛻變》，講了一個(gè)東鄉(xiāng)族小女孩的故事，一個(gè)我們身邊的溫暖、勵(lì)志，令人感動(dòng)的故事。這個(gè)孩子父親早逝，母親含辛茹苦拉扯他們兄妹倆，沒(méi)有學(xué)費(fèi)上幼兒園，學(xué)前教育程度為零，媽媽四十多歲的女人牙齒全落，看起來(lái)就像70歲的老太太，這個(gè)可憐的小女孩有幸來(lái)到蘭州，有幸遇到了使她蛻變成蝶的老師和同伴。從東鄉(xiāng)走到金城關(guān)，從語(yǔ)言不通到談笑風(fēng)生，從零學(xué)前教育到成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生，從眼神憂郁到開(kāi)朗自信，就像安徒生筆下的丑小鴨，終于變成了美麗的“白天鵝”！
? ? ? ? 但是她比丑小鴨幸運(yùn)，有老師和同伴的幫助、鼓勵(lì)，欣賞她點(diǎn)滴的進(jìn)步，是師愛(ài)喚醒了孩子內(nèi)在的潛力，是同伴的關(guān)愛(ài)喚醒了她尋求進(jìn)步的心，其中很大成因有她自己不懈的努力，相信越努力越幸運(yùn)！看到她一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，那種感動(dòng)和溫暖油然而生，由衷感嘆我們每天的付出能換來(lái)收獲，我們的每一份心血、每一滴汗水都是在澆灌生命。
? ? ? ? 老師不是萬(wàn)能的，但我們的工作，我們的付出，我們每天辛勤的勞作是有價(jià)值的，而且價(jià)值很大!人生，還有什么比每天看著身邊的孩子成長(zhǎng)進(jìn)步更有意義的？!
