那天早上，我還是偷偷地練聲朗讀，讀的是朱自清的《背影》。前幾天都是讀的父親給兒子買(mǎi)橘子的那一段，這次我打算在荔枝FM上錄一篇完整的《背影》。沒(méi)有音樂(lè)，也沒(méi)有過(guò)多的情感醞釀，讀到“我不禁簌簌地掉下眼淚”時(shí)，我也留下了眼淚。讀到最后一段時(shí)，我已經(jīng)淚眼婆娑，以至于把“舉箸提筆，諸多不便”中的“提”字看成了“諸”。這大概是我多年來(lái)第一次讀文章讀到落淚，也是我第一次深刻地理解《背影》中濃烈的父子親情。
而這源于前一天莘茹老師布置的一個(gè)作業(yè)，和父母（爸爸或媽媽?zhuān)┱f(shuō)說(shuō)心里話。作業(yè)很簡(jiǎn)單，我只花了兩分鐘錄了兩條語(yǔ)音，卻已泣不成聲。其他小伙伴也是如此。
當(dāng)天晚上莘茹老師點(diǎn)評(píng)大家的“對(duì)父母說(shuō)心里話”作業(yè)，有句話給我印象特別深，她說(shuō)朗讀最好的技巧就是沒(méi)有技巧。當(dāng)我們有感情地投入到一篇文章時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)部技巧——情景再現(xiàn)、內(nèi)在語(yǔ)、對(duì)象感已經(jīng)被運(yùn)用其間了。
聽(tīng)了大家這份特別的作業(yè)，也聽(tīng)了莘茹老師的用心點(diǎn)評(píng)，深有感觸。
為什么朗讀時(shí)沒(méi)有情感？因?yàn)樯罟?jié)奏太快，生活壓力太大，大家很難靜下來(lái)心來(lái)體會(huì)一篇文章中的情感。我自己估計(jì)就是這樣。記得上小學(xué)時(shí)，因?yàn)槔首x課文富有感情，曾被老師點(diǎn)名帶領(lǐng)全班同學(xué)早讀。后來(lái)學(xué)習(xí)變得緊張起來(lái)，讀文章也變得生硬干癟，自己都不愿意聽(tīng)。雖然學(xué)了語(yǔ)言表達(dá)的三大內(nèi)部技巧，也認(rèn)真做了筆記，但就是讀不出味道來(lái)。
在語(yǔ)文課堂上又何嘗不是如此呢？作為國(guó)語(yǔ)，語(yǔ)文課早就了無(wú)生趣。當(dāng)其他老師們干脆不去理會(huì)朗讀時(shí)，特級(jí)教師肖培東卻執(zhí)著又奢侈地將朗讀進(jìn)行到底。翻他的《我只想淺淺地教語(yǔ)文》，18堂精彩的朗讀式教學(xué)實(shí)錄讓人拍案叫絕，也發(fā)人深思。學(xué)生在他的引導(dǎo)下讀出了情境，讀出了情感，讀出了情懷。
想起自己當(dāng)初進(jìn)藝術(shù)貓練聲房的初衷之一，服務(wù)于當(dāng)前職業(yè)，也就是用好聲音當(dāng)好老師。我深知語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言，是需要朗讀的，而我在朗讀方面還不能為人師。此刻，我似乎找到了答案。
這是我在主播班收獲的。
除此之外，“心里話”作業(yè)及莘茹老師的點(diǎn)評(píng)給了我很重要的啟示。小伙伴對(duì)經(jīng)常吵架的父母說(shuō)，你們不是不愛(ài)對(duì)方，只是不會(huì)表達(dá)。這種吵有時(shí)候讓孩子以為父母要離婚了，從而在心理上留下陰影。
由常見(jiàn)的父母相處模式我想到了自己和老公。生了二胎后，或許是因?yàn)樾毷桥畠翰环掀牌诺钠谕蛟S是因?yàn)樾殎?lái)得太早生活壓力一下變大，和老公的關(guān)系一度很僵。明明關(guān)心對(duì)方，說(shuō)出來(lái)的話讓人聽(tīng)著很不舒服。其實(shí)我懷二胎時(shí)，我們也吵架，在大寶面前還大聲吼過(guò)。
昨天晚上，老公依舊在玩手機(jī)。有了小寶后，他一個(gè)人單獨(dú)睡。我主動(dòng)去找他，跟他談我的想法。為什么明明是關(guān)心，卻要用讓人不快的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)呢？他的態(tài)度也軟了下來(lái)，表示同意。最重要的一點(diǎn)是，我們談好以后盡量不在孩子面前吵架。
從朗讀說(shuō)到了生活，好像有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了?？墒?，讀別人的文章，不正是自己生活的鏡子嗎？