日本讀書家奧野宣之有本書叫作《如何有效閱讀一本書》，寫得很有頭腦。他找到了我們閱讀時(shí)常常犯到的錯(cuò)誤。比如匆匆讀書，大概弄懂了作者的表面意思就立刻合上書本說，我看過了。

奧野宣之說：“如果只是用眼睛看過，而不是記在腦子里，讀再多的書也沒有用?！痹趺唇鉀Q這個(gè)問題呢？首先他先是提出來 ，從讀書目的的教育方面作為解決問題的開端，提倡要把書中所講“融入身心”，在“享受讀書”的過程里“塑造自我”。為此他制定了一個(gè)讀書的基本目標(biāo)：“讀完每一本書，都能有扎實(shí)的收獲。”換句話說，就是把別人的精彩變成你自己的精彩，甚至是把別人的能力轉(zhuǎn)換成你自己的能力，這樣才叫讀書呢。

透過文字，你發(fā)現(xiàn)了作者的本事，覺得你也必須具備，于是摩拳擦掌，躍躍欲試，這都是明白了個(gè)中三昧的聰明之舉?！坝质且烙浻脖嘲?？那樣太辛苦了！”又有一些人開始了抱怨，其實(shí)，他并不主張搞“單純的記憶”，而是強(qiáng)調(diào)著“把書中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，并且得心應(yīng)手的應(yīng)用”，這便有點(diǎn)難得，做起來并不容易操作了。

看了一本書，回答了四個(gè)關(guān)鍵詞組成的一個(gè)問題：內(nèi)容+喜歡+影響+長(zhǎng)處。內(nèi)容可以說成三句話，也可以說成六十句話?？砷L(zhǎng)可短，這要看你的理解思考如何了。喜歡是個(gè)重要的關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，自己的興致所在，為將來的自己的個(gè)性形成十分必要，所以一定要找到。影響是什么？是這本書對(duì)你的訓(xùn)練，全部訓(xùn)練課程的提供，要你的技能漸漸成長(zhǎng)成熟。

長(zhǎng)處是什么？一種客觀的評(píng)價(jià)，從書誕生的時(shí)候，這個(gè)作家就樹立了一種超越別人的卓越本領(lǐng)，他以這種本領(lǐng)訓(xùn)練了你，你有沒有變得有所特長(zhǎng)呢？能夠超過自己的一般狀態(tài)，提升到前所未有的空間呢？最終，你會(huì)走到哪里呢？現(xiàn)在怎么樣了呢？

奧野宣之還有一個(gè)遴選辦法也很可貴，就是在閱讀一本書的時(shí)候，把哪些內(nèi)容當(dāng)成自己的筆記抄下來，做一份精彩摘抄呢？ 他覺得必須經(jīng)過三次挑選：如果你看得比較好的內(nèi)容，先來折一個(gè)書頁(yè)的小角。再次來讀，仍舊覺得不錯(cuò)，再折一個(gè)小角。直到最后，拿著筆做出決定的時(shí)候，如果你依舊覺得頗有價(jià)值，可以抄下來學(xué)習(xí)，內(nèi)容依舊精彩，那就堅(jiān)決抄錄下來，以待今后反復(fù)品味。

最后，他的觀點(diǎn)也富有指導(dǎo)意義：學(xué)以致用的背后一定是一個(gè)人可以從生搬硬套的記憶發(fā)展到了獨(dú)創(chuàng)思維形成的階段，獨(dú)立思考成為一個(gè)人的創(chuàng)作支撐。精細(xì)的咀嚼和積極的輸出一定要促使思想的內(nèi)化。

他建議使用“重讀”這一有力的做法，找一個(gè)好的環(huán)境，養(yǎng)成重讀的習(xí)慣，抓住重讀的收獲，重讀是你的思想逐漸加深深度。 他主張把“摘抄”當(dāng)成具有重要價(jià)值的段落反復(fù)尋找，而把自己的“評(píng)論”的對(duì)象當(dāng)成自己對(duì)那些研究問題、思想和表現(xiàn)力集中的地方。然后可以寫出書評(píng)，博客上發(fā)表文章，甚至寫出好的文章來。

這里我們看到，一個(gè)人的軟實(shí)力的形成究竟應(yīng)該是怎樣的情形，假如沒有了對(duì)很多內(nèi)行書家的繼承、消化和理解，我們是不可能做得到什么對(duì)別人有益的創(chuàng)新和發(fā)展的。這個(gè)道理容易理解，但不是不被經(jīng)常性的忽略，今日一提，意在請(qǐng)年輕的人們盡早了解，歸入正途。