過去的十幾年我一直在研究那些“被輟學(xué)”的年輕人，他們沒有完成學(xué)業(yè)流落街頭，面對暴力和警察的威脅。我跟蹤研究了這些年輕人很多年，試圖理解他們是怎么從學(xué)校走到監(jiān)獄這一步的。
當你看到這張照片的時候，你可能會覺得他們很糟糕，在本該上學(xué)的時候，幾個年輕人在大街上混，其中有個14歲的小伙子手里還拿著酒瓶子。你可能會認為他們是黑社會或者是罪犯。但我卻看到了不同的東西，我能從這些孩子身上發(fā)掘他們的特質(zhì)，這些特質(zhì)能讓他們在教育體系里也會很優(yōu)秀。所以你們愿意跟我一起改變看待孩子們的眼光嗎，他們不是危險的人，而是愿意去改變的人。
我是怎么知道這些的呢？因為我也曾經(jīng)是他們的一員。我出生在貧民區(qū)，父親在我出生之前就拋棄了我。我們依靠救濟金過活，有時無家可歸經(jīng)常餓肚子。我十五歲之前曾入獄三次，我最好的朋友也死掉了。不久后在我面前，叔叔就被子彈擊中，救護車等了一個多小時才來，而我只能眼睜睜的看著叔叔在我面前流血而死。我覺得人生沒有了希望，我差點放棄人生。我一無所有也沒有人愿意幫助我，我只能聽天由命，當時我覺得自己活不過十八歲。
而我今天之所以能站在這里是因為我的一個老師對我伸出了援手，拯救了我的靈魂，這位老師就是Ms. Russ。Russ老師是那種“多管閑事”的類型。
她總是說，
Victor,
I'm here for you whenever you're ready
Victor我一直都在這里，你準備好了就來找我。
我當時并沒有準備好。但Russ老師了解像我一樣的年輕人，我們就像蚌殼，當我們準備好的時候會把殼子打開，但如果當時你不出現(xiàn)的話，我們就會緊緊關(guān)閉。Russ老師一直都在我身邊。盡管我們的文化傳統(tǒng)不同，她尊重我的族群和家庭。我曾經(jīng)告訴過她關(guān)于我叔叔的故事。叔叔知道我沒錢花就帶我一起去工作，去撿玻璃瓶子。在上學(xué)日的早晨四點，我們會把瓶子扔到他卡車的后座，瓶子碎掉了我胳膊和手上都是血，血流到我的鞋子上，褲子上也全是。
我又害怕又疼，就停止了手里的活計。這是叔叔會看著我的眼睛說“我們正在為了更好的生活而努力，雖然現(xiàn)在我們一無所有，但通過我們的努力，生活會變得越來越好?！?/p>
Ms. Russ聽完我的故事，對我說“Victor，這正是你的力量和潛力所在，你的家庭和文化教導(dǎo)你要努力工作，如果你把這種努力的態(tài)度用到學(xué)習(xí)中的話，你的成績也會大大提高的，這樣將來你才有機會回饋你的家人?！?/p>
在Russ老師的幫助下，我回到了學(xué)校，順利完成了高中學(xué)業(yè)。
在我畢業(yè)之前，Russ老師又對我說“Victor，我非常為你驕傲，我知道你一定能做到，現(xiàn)在我們要為大學(xué)做準備了”。
我當時簡直都不敢相信，我怎么能有機會上大學(xué)。后來在Russ老師的指導(dǎo)和幫助下，我收到了通知書，上面寫道“你將先有個試用期”。我當時第一想法是罪犯的保釋期，后來才反應(yīng)過來是學(xué)業(yè)上的試用期。
講到這里，才是今天的重點，就是很多像Russ老師一樣的老師是怎么挽救我們這些年輕人的呢？我覺得有三點很重要。
不要給孩子們貼上不好的標簽
比如他們的種族文化很暴力和貧窮；比如他們一看就很危險是暴徒；比如他們的大腦空無一物。
認真聆聽每個學(xué)生的故事
他們克服那些看似不可逾越的困難的故事彰顯了他們自身非常大的能量。我知道你們都聽過這樣的故事，在這些故事中，讓我們試圖找出一些好的東西，比如他們的堅韌和努力。讓我們幫助這些年輕人重新看待他們的經(jīng)歷，讓他們更加的自以為豪，我們的教育體系尊重他們的種族和文化，和他們在艱苦環(huán)境中鍛煉出來的強大毅力和品格。
提供合適的資源
我們需要給這些年輕人提供相應(yīng)的資源。勇氣的力量有時非常渺小，你不能輕松的坐在那說“可以從系鞋帶最小的細節(jié)做起”，但問題是我連鞋子都沒有啊。
給年輕人提供職業(yè)技能訓(xùn)練，輔導(dǎo)和咨詢，教他們從錯誤中學(xué)到東西而不是走向犯罪，不要把他們毫無尊嚴的拖出教室。我提議美國所有的高中都設(shè)立“恢復(fù)性司法機構(gòu)”。
為了測試這個辦法的可行性，我在LA的一個社區(qū)組織了四十名被輟學(xué)的年輕人，William是其中之一。我們在LA的一個社區(qū)找了四十個被輟學(xué)的年輕人，William是其中之一。William是那種你所能認為的可能最壞的孩子，輟學(xué)加入黑社會，還曾經(jīng)入獄。所以當我們剛剛見面的時候他非常抵觸，但我一直都記得Russ老師說的“我會一直在這里，當你準備好了的時候可以來找我”。
后來，隨著時間的推移，William變得慢慢融合了，我很清楚的記得他做出巨大改變的那天，那是一個群體討論，一個年輕的女孩子在講述了她父親被殺害，第二天的報紙刊登了尸體的照片，她在那哭當時我也不知道該做些什么，所以我就把時間留給她讓她盡情的哭泣，但William做的非常棒，他手拍桌子然后說，大家起來，一起抱抱她。
女孩子的哭泣和痛苦變成了快樂和笑容，因為感受到了群體的支持，而William也找到了生活的意義，幫助別人治療傷痛。他也講述了自己的故事，我們幫助他轉(zhuǎn)變自己的觀念，從一個受害者的角色變成一個歷經(jīng)磨難的幸存者。我們大大的肯定了他。William后來完成了高中學(xué)業(yè)拿到了保安上崗證成為了當?shù)匾凰鶎W(xué)校的保安。
Mr Russ的座右銘一直都是，教育要深入人心，思想才會被改變。
when you teach to the heart,
the mind will follow
偉大的作家Khali Gibran也曾說過，苦難造就偉大的靈魂。每一個偉大的性格都曾是傷痕累累。
Out of suffering
have emerged the greatest souls
我相信在我們談及的這場教育改革中，如果我們同樣能發(fā)掘這些經(jīng)歷坎坷的孩子們身上的一些特質(zhì)，比如堅韌，如果他們把同樣的特質(zhì)用到學(xué)習(xí)上，也將會大大改善他們的學(xué)習(xí)成績。
我們要相信年輕人，給他們提供合適的資源，就像我的老師那樣，她對我是如此的信任以至最后我都不知不覺變得相信自己了。
本文來源于Ted演講：Victor Rios：Help for kids the education system ignores
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