有一句話在同學(xué)們之間非常流行，“我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂?！庇绕湓跍?zhǔn)備考試期間，很多同學(xué)以娛樂的態(tài)度進(jìn)行諸如此類的自我催眠，如果從放松減壓的角度來看也未嘗不可，但說的人多了，說的時間長了，這便成為了一種群體性焦慮，或許也證明著我們自己正在逐漸遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)本身的自由和愉快。
你愛學(xué)習(xí)嗎？如果反問自己，我很難在這直接地誠實地作答這個問題。因為我和你們中的大多數(shù)一樣，第一反應(yīng)是作業(yè)，成績，甚至是失望，責(zé)備。盡管這個反應(yīng)再正常不過，但它一定不是正確的思考問題的方式。這些校園學(xué)習(xí)的附屬品過度地占用了我們的內(nèi)心空間，是我們沒有做好自我調(diào)適。在我的成長經(jīng)歷中，身邊總有很多練琴和習(xí)武的孩子，我也曾是其中一員，練功時間每天至少四小時。他們的臉上多是汗水淚水，鮮有傲氣嬌氣。學(xué)外在的東西，通過反復(fù)的習(xí)，內(nèi)化成自己的一部分。這是必經(jīng)之路，練習(xí)是必須的，實踐是必須的。沒有足夠的練習(xí)，我便可以預(yù)測我的程度，缺少具體的實踐，我就很難深刻地掌握要領(lǐng)。愛學(xué)習(xí)不要僅僅因為它能給你帶來的成就，榮譽(yù)，還應(yīng)珍視它教會了你的道理，規(guī)律。
學(xué)習(xí)使你快樂嗎？同學(xué)們，上一次你在學(xué)習(xí)中體會的快樂是什么情景？可能是在一篇作文中運(yùn)用的佳言良句，可能是在鉆研難題過程中的柳暗花明，也可能是在老師激勵下成績的高歌猛進(jìn)，或是在年級學(xué)校大型活動中的沉潛蛻變。但我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的快樂無法被給予，而是要主動親近。在這個過程中，我們要戰(zhàn)勝自己，突破局限。任何光鮮均有短暫陰影，若無熱勇，難尋人間清歡。我做過餐廳服務(wù)員，駐唱歌手，球場陪練，英語老師。每個角色都讓我體驗到了不同的辛酸苦樂。事實上更重要的是，我學(xué)到了生命中非常多有價值的東西，服務(wù)意識，責(zé)任意識，契約精神，奉獻(xiàn)精神等等，這讓我飽滿，使我快樂。而這些樂的連接，正是我們成長中最閃耀的章節(jié)。學(xué)而時習(xí)，不亦說乎？
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