? ? ? ? 本周趕在考試之前匆忙地結(jié)束了七年級下冊第3單元語法方位介詞的學習?？吹绞丈蟻淼膶W生習題中類似The plane flies on my head 。的句子不免藍瘦到香菇。反思自己課堂上如何地逼學生做筆記，以及學生一臉無辜的痛苦表情，也真正是感嘆什么叫搬起石頭砸自己的腳。

? ? ? ? 現(xiàn)在回過頭來想想方位介詞應(yīng)該怎么教，有了新的想法。首先讓學生看單個的圖片描述位置，把整個方位介詞口頭過一遍，近反義詞的相似的有意識地放在一起。接下來，呈現(xiàn)整體立體空間的效果圖片，讓學生利用句型描述不同物體的位置。第三步，成組地給出方位介詞，讓學生用簡圖畫出來。簡圖的繪制簡直要比老師不停地說上十遍來得效果還好的太多。第四步，學生聽一段關(guān)于臥室信息的文本，簡要繪制出聽到的內(nèi)容，比賽看誰繪制得又準確又好。這也體現(xiàn)出了課程畫中學，玩中練的宗旨。第五步，學生的自由發(fā)揮鞏固時間了。任意繪制一副自己最喜歡的地方的簡圖，并用帶有方位介詞的語句和文本來描述這個地方。作業(yè)也可以相應(yīng)地布置成繪畫加文本的形式。

? ? ? ? 教學真的是一門需要動腦的藝術(shù)。如果只是機械化地按照老路子去走，慢慢地我們也就在教學中老去。學生的學習興趣和創(chuàng)造力也就無形地被扼殺了。僅以此篇短文提醒自己不要隨便地走上講臺。