“水至清則無(wú)魚(yú)”，任何行業(yè)都有灰色收入。即便被冠以各種光輝名號(hào)的教師行業(yè)，也未能幸免。
教師行業(yè)并沒(méi)有想象中的干凈，甚至因其一面堂而皇之的滿(mǎn)口仁義道德，一面操作著不亞于其他行業(yè)的“潛規(guī)則”，而更令人作嘔！
教師這個(gè)職業(yè)，不似律師、醫(yī)生、工程師，沒(méi)有太多技術(shù)含量，一般來(lái)說(shuō)，歷練五年左右的教師和三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師并無(wú)太大差別。但教師依舊分出了三六九等，依舊有管理者與被管理者。
靠什么分的？顯然大多時(shí)候并不是看你的教學(xué)技術(shù)，而是看你的做人技術(shù)。這原本無(wú)可厚非，因?yàn)楹芏嘈袠I(yè)，最后拼的就是做人。
做人分兩類(lèi)，情商高、能力強(qiáng)、有領(lǐng)導(dǎo)力，是陽(yáng)光的做人。溜須拍馬、互相包庇、靠搞人情上位，則是陰暗的做人。
學(xué)生征訂資料是很常見(jiàn)的事情，一本復(fù)習(xí)資料，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的成本價(jià)為圖書(shū)標(biāo)價(jià)的二至三折左右，賣(mài)給學(xué)生的實(shí)際價(jià)格卻是五至八折不等，一本定價(jià)二十元的圖書(shū)，學(xué)校三折六元買(mǎi)入，按五折賣(mài)給學(xué)生十元一本，每本書(shū)凈賺學(xué)生四元，一個(gè)級(jí)部按一千個(gè)學(xué)生算，訂購(gòu)一類(lèi)圖書(shū)就是四千元，九門(mén)科目就是三萬(wàn)六千元。終于明白為什么即便有法律明文禁止，學(xué)校依然樂(lè)于訂購(gòu)各類(lèi)復(fù)習(xí)資料，終于明白為什么有的人費(fèi)盡心機(jī)去爭(zhēng)什么教育處主任，級(jí)部主任，班主任了。
目前學(xué)生有兩次分流，一次發(fā)生在初四，一次發(fā)生在高二?，F(xiàn)以高二下半學(xué)期學(xué)生分流為例。學(xué)習(xí)編導(dǎo)、攝影、空乘、播音等特長(zhǎng)，除了可以幫助有錢(qián)學(xué)生走捷徑鑄就大學(xué)夢(mèng)外，還能讓部分教師發(fā)家致富。培訓(xùn)學(xué)校明碼標(biāo)價(jià)，教師勸說(shuō)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，提成兩千……不再進(jìn)行計(jì)算了，當(dāng)高二班主任一年就可以買(mǎi)車(chē)了。
諸如此類(lèi)的灰色收入，還有很多，大到幾萬(wàn)，小到幾百，不勝枚舉。
在此等大染缸里，很多教師也由最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，逐漸演變成了習(xí)以為常，甚至演變到得不到甜頭還會(huì)有報(bào)復(fù)舉動(dòng)。
誠(chéng)然，也有一批中流砥柱，在堅(jiān)守自我。可堅(jiān)守的結(jié)局呢？
像賀涵用虛假的數(shù)據(jù)，搶走堅(jiān)持真實(shí)數(shù)據(jù)的唐晶的客戶(hù)一樣，被其他同事孤立了，邊緣化了，評(píng)優(yōu)沒(méi)有你，績(jī)效考核最低等，參加活動(dòng)依然沒(méi)有你的名額……
你不參與分贓，他們就會(huì)將你孤立，然后，你接觸不到更多的內(nèi)幕，抓不住他們的把柄，你沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)將骯臟鏟除。這種感覺(jué)就如同，明知道他就是殺人犯，卻因?yàn)樽C據(jù)不足，無(wú)法將其定罪一般。
學(xué)校里還有這樣的一群人，他們能力強(qiáng)，才華像錐子一般，用布藏都藏不住，不提拔他們似乎難以服眾，可提拔了他們，又怕腐蝕不成反被倒打一耙。于是乎，就被分成了兩撥，油鹽不進(jìn)的那撥，封特級(jí)，給榮譽(yù)。滲透進(jìn)去的，就提為干部。
好在那撥被滲透的，尚有一小撮像當(dāng)年的抗倭英雄戚繼光一樣，表面上看是被腐蝕了，但骨子里依然干凈。有這樣一位級(jí)部主任，他知道以一人之力難以抗衡訂書(shū)濁流，在其位他不得不收這灰色，可他自始至終一分不貪，將得來(lái)的交給了該科的任課教師。他說(shuō)，我只有不拿這錢(qián)，在教育學(xué)生做一個(gè)好人的時(shí)候才不會(huì)心虛。至于分下去的錢(qián)，怎么樣了，是用來(lái)增補(bǔ)班費(fèi)了，還是老師私吞了，他就鞭長(zhǎng)莫及了。就好比，你可以管好自己和家人不亂丟垃圾，卻無(wú)法阻止隨意丟垃圾的其他人。其他老師貪與不貪，那是他們靈魂接受拷問(wèn)的事情了。他之所以當(dāng)這個(gè)級(jí)部主任，是想在自己能力范圍之內(nèi)，保持公平公正。比如，他會(huì)照顧有病有孕的教師不參與長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的監(jiān)考，而不似某些有權(quán)者，只會(huì)照顧校領(lǐng)導(dǎo)的夫人或情人。
“上梁不正下梁歪”，歸根結(jié)底，是源頭臟了，濁了。
有陽(yáng)光的地方就會(huì)有陰影，做人不必那么消極，有陰影的地方不也意味著有陽(yáng)光嗎？
改革是鈍痛的，發(fā)展是緩慢的，但依舊在改革，依舊在發(fā)展不是嗎？
能力小，則堅(jiān)守本分，能力強(qiáng)，則盡己所能去博取公平正義！
