人類的潛意識(shí)中藏著自我保護(hù)的本能。
這個(gè)自我保護(hù)包括，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)和守護(hù)自己的安寧。
這個(gè)本能在有了孩子 后，面臨 很大的挑戰(zhàn)。
孩子天生精力充沛，你想要他們安安靜靜地待著不動(dòng)是不可能的。
這主要是因?yàn)?，孩子是通過不斷地活動(dòng)來創(chuàng)造自我的。
這些活動(dòng)就是親身去觸摸、去探索環(huán)境，自己動(dòng)手抓、摸、爬......
而孩子的這些活動(dòng)，勢必會(huì)擾亂成人的安寧，也會(huì)破壞成人的財(cái)產(chǎn)，比如摔壞各種物件等。
成人面對(duì)孩子的這些活動(dòng)，第一反應(yīng)是大喊“不要碰”、“別動(dòng)、安靜”。
一些性子急躁或者缺乏教養(yǎng)的父母，會(huì)通過大聲責(zé)罵或打孩子來讓孩子安靜別動(dòng)。
對(duì)于教養(yǎng)良好的父母，他們內(nèi)心受到“有責(zé)任正確教育兒童”這個(gè)信條的約束，他們善于表現(xiàn)愛、責(zé)任感、自我控制，把自己的沖動(dòng)包裝在各種大道理下：
“小孩子不該到處亂走；不該碰不屬于他的東西；不該大聲說話或叫嚷；應(yīng)該多躺一會(huì)”。
除了以上兩種打罵和說教，還有個(gè)更省力的辦法：“打發(fā)孩子去睡覺”。
當(dāng)然，這里要區(qū)分適宜的睡眠和人為強(qiáng)制的睡眠。
一個(gè)強(qiáng)者可以通過暗示把自己的意志強(qiáng)加給弱者。
一個(gè)成年人若強(qiáng)迫孩子超時(shí)睡眠，就是通過暗示的力量，無意識(shí)把自己的意志強(qiáng)加給兒童。
這點(diǎn)我深有體會(huì)。
在我女兒上幼兒園之前，為了讓自己能安心做事，經(jīng)常讓她白天多睡覺。
除了能安心做事，還有個(gè)原因是懶，因?yàn)楹⒆有蚜?，得陪著玩或者外出活?dòng)。
當(dāng)時(shí)還為女兒能多睡而沾沾自喜。
現(xiàn)在，我為這個(gè)行為感到羞愧。
孩子生命的頭幾年需要大量的自發(fā)活動(dòng)和外出觀察事物。
這不僅影響孩子的智力，更影響孩子的人格發(fā)育。
孩子的智力首先源于感覺，比如說孩子要認(rèn)識(shí)水，知道什么是水，單純看圖片可不行，得自己去體驗(yàn)水，接觸水、玩水，與此同時(shí)，成人告訴他這是水。
孩子通過接觸水，把自己的感受和水這個(gè)概念結(jié)合起來，經(jīng)過這樣一個(gè)過程，孩子才算認(rèn)識(shí)了水。
再說人格中的意志部分，意志的發(fā)展其實(shí)是孩子在做一件事時(shí)的附加產(chǎn)物。
孩子對(duì)一件事感興趣，想去做，因?yàn)橄矚g而反復(fù)做，因?yàn)榉磸?fù)而專注，意志就在這個(gè)專注的過程中誕生了。
孩子生命的前幾年（有的說法是前六年，有的說法是前三年），就是通過這些無數(shù)的小事、小行為，來發(fā)展自己的。
這個(gè)過程好比蓋房子打地基，雖然放在蓋起來后看不見地基，但地基的質(zhì)量直接決定房子的安危。
