? ? ? ? 一直為自己的閱讀方式感到很苦惱，看書(shū)習(xí)慣從第一頁(yè)看到最后一頁(yè)，生怕錯(cuò)過(guò)了重要內(nèi)容，閱讀一本書(shū)耗時(shí)很長(zhǎng)。對(duì)于厚書(shū)籍，很難堅(jiān)持下去，看了兩天就擱置在旁再也沒(méi)翻過(guò)。
? ? ? ? 趙冰老師的分享課告訴我們選擇什么樣的書(shū)去讀、用什么方法閱讀、怎么把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化成自己的，做到學(xué)習(xí)致用。層層遞進(jìn)，一一為我們解惑。如果你也有閱讀方面的問(wèn)題，不妨和我一起學(xué)習(xí)趙冰老師的高效閱讀法。
一、書(shū)是不是讀得越多越好？
在知識(shí)爆炸、終身學(xué)習(xí)時(shí)代，學(xué)習(xí)前，想明白學(xué)什么比學(xué)多少更重要。
選擇什么書(shū)去讀，比讀多少書(shū)更重要。
讀書(shū)就是讀人，作者和他的思想精髓才是最重要的。我們可以采用二八法則去篩選自己要讀的書(shū)籍。我們需要讀的是20%的頭部書(shū)籍。
比讀書(shū)更好的學(xué)習(xí)方式是向人學(xué)習(xí)，向人學(xué)習(xí)的速度遠(yuǎn)超向書(shū)本學(xué)習(xí)的速度。最好的學(xué)習(xí)就是向牛人學(xué)習(xí)。
二、什么才是“讀書(shū)破萬(wàn)卷”？
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
什么才是讀書(shū)破萬(wàn)卷呢？
讀書(shū)破萬(wàn)卷，“破”字是關(guān)鍵。要有古人讀書(shū)“韋編三絕”的學(xué)習(xí)精神。
精讀比泛讀更重要。
三、你和書(shū)的關(guān)系是什么
我們?yōu)槭裁匆x這本書(shū)？我們讀書(shū)的目的是什么？讀書(shū)最重要的是解決問(wèn)題。
帶著解決問(wèn)題的目的去讀書(shū)。讀什么書(shū)，讀多少書(shū)，怎么去讀——自己說(shuō)了算。
你要做書(shū)的主人。
四、如何打開(kāi)一本厚書(shū)？
打開(kāi)書(shū)本之前，我們先思考幾個(gè)問(wèn)題:
我要讀這本書(shū)的目的是什么？
是為了快速了解這本書(shū)說(shuō)了什么嗎？
它的核心觀(guān)點(diǎn)可不可以幫助到我？
這本書(shū)分哪幾個(gè)部分？
弄清這些問(wèn)題，不需要一字一句把書(shū)讀完，我們只要用檢視閱讀法先快速閱讀一遍。
檢視閱讀法:讀一本書(shū)的四大版塊——封、目、序、尾（封面—目錄—序言—結(jié)尾）。
封面——包含很多重要信息（書(shū)名、作者介紹、出版社、封面推薦語(yǔ)），看完封面我們可以大概知道這本書(shū)的主題是什么。
目錄——是整本書(shū)的地圖，看完目錄，我們就能了解作者是用什么樣的結(jié)構(gòu)來(lái)呈現(xiàn)這本書(shū)。
序言——整本書(shū)的精華提要。
結(jié)尾——作者對(duì)整本書(shū)思路做一個(gè)總結(jié)、補(bǔ)充或者主題升華。
通過(guò)檢視閱讀可以很快了解到這本書(shū)分為幾大部分？作者寫(xiě)作的目的是什么？作者的中心思想是什么？知道哪一些是自己不太清楚的，感興趣的。哪一些是已經(jīng)知道的，可以快速略讀的。我們只需要花很少的時(shí)間就能夠?qū)φ緯?shū)進(jìn)行一個(gè)略讀。
一次檢視閱讀時(shí)間建議不要超過(guò)15分鐘。通過(guò)快速瀏覽知道這本書(shū)的大體方向，而且也可以判斷這本書(shū)是不是值得深入的去讀。
如果這本書(shū)值得深入去讀，那我們可以用另外一個(gè)方法跳讀法。
跳讀法，就是挑選自己最感興趣的一章去讀。從最感興趣，相對(duì)比較容易理解的內(nèi)容去入手，不用在意是否按照順序是否會(huì)漏掉之前的內(nèi)容。
通過(guò)跳讀法可以讓自己迅速進(jìn)入這本書(shū)的世界里面。去打破對(duì)書(shū)的恐懼和陌生感，建立情感鏈接。而且用碎片時(shí)間就可以閱讀。
跳讀法可以幫助我們節(jié)省時(shí)間，提高閱讀效率，把精力放在書(shū)籍最重要的部分。
快速閱讀方法適用于非虛構(gòu)類(lèi)作品，不適用于小說(shuō)類(lèi)作品。
五、如何做到學(xué)以致用？
沒(méi)有被運(yùn)用的知識(shí)就無(wú)法改變你的行為和認(rèn)知，你獲得的只是一堆信息。
學(xué)習(xí)只停留在閱讀層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)習(xí)的目的是把知識(shí)內(nèi)化成自己的東西，去解決我們的實(shí)際問(wèn)題。
閱讀+踐行，才能真正把知識(shí)內(nèi)化，做到知行合一。
趙冰老師給我們介紹了三步用書(shū)法:知識(shí)重述+擴(kuò)展思考+自我應(yīng)用。
知識(shí)重述:將書(shū)中介紹的新的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行自己的理解、消化之后用自己的語(yǔ)言完整清晰地表達(dá)出來(lái)。
擴(kuò)展思考:在理解知識(shí)點(diǎn)以后我們可以延伸一下這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的適用面，回憶一下生活中有沒(méi)有什么場(chǎng)景可以跟這個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)？
自我應(yīng)用:我們可以怎樣應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)呢？寫(xiě)下你的下一步行動(dòng)計(jì)劃，明確完成時(shí)間，量化完成的目標(biāo)，然后通過(guò)定期的復(fù)盤(pán)，可以讓這個(gè)知識(shí)點(diǎn)真正的應(yīng)用到自己的工作生活當(dāng)中去。
例如:
《見(jiàn)識(shí)》這本書(shū)里有一個(gè)觀(guān)點(diǎn):做好最后的1%。
知識(shí)重述:如果一件事情前面的99%都做得很好，而最后的1%沒(méi)有做好，會(huì)讓整體完成質(zhì)量大打折扣。
擴(kuò)展思考:比如:寫(xiě)一篇文章，前面寫(xiě)得都很不錯(cuò)，但是結(jié)尾潦草，這篇文章的整體質(zhì)量就被拉低了。
再比如:店鋪搞活動(dòng)，前期鋪墊做得很好，入場(chǎng)券銷(xiāo)售量也不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)也跟客戶(hù)說(shuō)了活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。到了活動(dòng)那天，到場(chǎng)的人只有50%。事后，客戶(hù)過(guò)來(lái)退錢(qián)反而埋怨你沒(méi)說(shuō)清楚活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。是的，你已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，但是你確定客戶(hù)聽(tīng)進(jìn)去了嗎？你有收到客戶(hù)的確認(rèn)嗎?最后的1%，讓這場(chǎng)活動(dòng)以失敗告終。
自我運(yùn)用:以店鋪活動(dòng)為例，除了前期的鋪墊，銷(xiāo)售入場(chǎng)券的時(shí)候說(shuō)明時(shí)間和地點(diǎn)，并且確認(rèn)客戶(hù)當(dāng)天有時(shí)間參加活動(dòng)，活動(dòng)前一天再次打電話(huà)確認(rèn)一遍，確保到場(chǎng)率。做到事事有回音，件件有著落。
