班級(jí)微信群，已經(jīng)成為家長(zhǎng)和班主任的重要聯(lián)系渠道。家長(zhǎng)通過(guò)微信群和班主任有更多的交流，也增添了不少班主任的負(fù)擔(dān)。
排名第一的留言:老師你好，***表現(xiàn)怎么樣，孩子不聽(tīng)我們的，最聽(tīng)老師的話，請(qǐng)班主任多批評(píng)教育。
其次，這次考試孩子成績(jī)不理想，怎么分?jǐn)?shù)和一中學(xué)生的最高分差那么多，這樣的分?jǐn)?shù)能考什么大學(xué)？班主任你問(wèn)問(wèn)他還學(xué)習(xí)嗎？
接下來(lái)微信群里送東西類的也很多，老師，我給孩子拿的東西放門衛(wèi)了，請(qǐng)你給他說(shuō)一聲?！刮刮?，老師，你和他說(shuō)了沒(méi)有？
老師，孩子走的時(shí)候有點(diǎn)感冒，你問(wèn)問(wèn)他怎么樣了。
老師，孩子不喜歡去食堂吃飯，喜歡去小賣部買零食，你勸勸他還是吃飯菜更健康。
老師，你告訴孩子，放學(xué)后我來(lái)接他，務(wù)必給孩子說(shuō)一聲……
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人類的交流產(chǎn)生了思想，產(chǎn)生了合作，促進(jìn)了進(jìn)化。現(xiàn)在看來(lái)有的溝通有可能阻礙人類文明的進(jìn)步。
上課，下課，吃飯，睡覺(jué)，從早晨5點(diǎn)前孩子拉肚子不能及時(shí)到校的請(qǐng)假，到晚上11后:老師，你有時(shí)間嗎？我想和你說(shuō)說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。每天不定期總有些問(wèn)候語(yǔ)再加祈使句。
吐槽完了，言歸正傳。
作為家長(zhǎng)，其實(shí)很多家長(zhǎng)也很糾結(jié)如何與班主任配合，如何讓孩子更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，更快的讓學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。有一次聽(tīng)羅振宇老師說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)最重視孩子的教育，這當(dāng)然是好事。家長(zhǎng)的樸素的教育思想能保證大多數(shù)孩子將來(lái)能在社會(huì)上立足。
很多家長(zhǎng)有個(gè)不好的傾向，孩子小時(shí)候管理很嚴(yán)格。長(zhǎng)大了，到了高中階段，孩子的身高普遍高過(guò)父母。父母高興之余，對(duì)面站一個(gè)比自己高大的孩子，竟然不敢再說(shuō)教、發(fā)火。在家的一些壞習(xí)慣，不學(xué)習(xí)，看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，玩游戲，網(wǎng)上聊天等等壞習(xí)慣只敢偷偷透漏給班主任。說(shuō)完后反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要說(shuō)是家長(zhǎng)告狀，只要把孩子教育好就行。
孩子的自制力并非與身高成正比。學(xué)生的身體變化會(huì)給他們的心理帶來(lái)變化。認(rèn)為自己成人了，就有和家長(zhǎng)對(duì)抗的硬件。很多青春叛逆期的學(xué)生要么不理會(huì)家長(zhǎng)，要么和家長(zhǎng)故意對(duì)抗。
作為家長(zhǎng)要提高對(duì)教育的認(rèn)知，自己擁有一些教育孩子的實(shí)用方法。比如站在孩子的角度看待親子關(guān)系，就會(huì)理解孩子比較叛逆的孩子。以平等而又堅(jiān)定的姿態(tài)討論孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，就比迎合的心態(tài)更能有效的和孩子交流。和班主任對(duì)孩子的具體做法進(jìn)行溝通，而不是評(píng)價(jià)式或總結(jié)式試圖指揮班主任如何教育學(xué)生。
最重要的一條是結(jié)果思維。很多家長(zhǎng)不是堅(jiān)定的抱著教育孩子的目的和班主任交流，而是發(fā)泄心中壓抑的情緒，或者試圖讓班主任按家長(zhǎng)的“先進(jìn)”的教育方式培養(yǎng)孩子。其結(jié)果反而使家長(zhǎng)與班主任之間產(chǎn)生不信任隔閡。
作為班主任，由微信群帶來(lái)的這些瑣碎的事情。一方面確實(shí)增加了家校的聯(lián)系，班主任了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，家長(zhǎng)的做事風(fēng)格都有所理解。掌握了學(xué)生更多的側(cè)面信息，從而做學(xué)生工作更加從容。
另外，班主任也要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換身份，換位思考。班主任天天都收到家長(zhǎng)的各種留言，而作為家長(zhǎng)，也和班主任并不熟悉。所以他們留言還是經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，也擔(dān)心打擾到班主任。
最重要的是，班主任的工作能力。把班級(jí)管理好，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，才是維護(hù)微信群最好的良藥。
總之，班主任作為義不容辭的群主，有權(quán)力在微信群里制定群里發(fā)言規(guī)則。每個(gè)家長(zhǎng)還是信任和尊重班主任，完全有可能形成良好溝通，氣氛融洽的班級(jí)家長(zhǎng)群。
