2019年9月10日，第35個(gè)教師節(jié)， 55歲生日的馬云，一直存寄著教師夢(mèng)的馬云卸任阿里巴巴相關(guān)職務(wù)了。
于時(shí)間維度里保持靈魂不老的馬云，永遠(yuǎn)在逐夢(mèng)教育的路上踐行理想，拓展行動(dòng)。
重新登上逐夢(mèng)的行程，攀越更高峰的馬云，將重新以“鄉(xiāng)村教師代言人”的身份回歸他熱衷于助力的教育行業(yè)。
在2018年9月馬云就曾提出，中國(guó)的教育資源在分配方面存在一定的問題，他認(rèn)為“應(yīng)該把教學(xué)資源放在幼兒園、小學(xué)、初中和高中。放到大學(xué)、研究生已經(jīng)太晚了，因?yàn)槟绢^已經(jīng)成型了?！弊憧梢婑R云對(duì)早期教育，尤其是學(xué)前教育的重視。
而中國(guó)先哲“因材施教”的教育理念也與之有異曲同工之處，都是希望“樹立多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，找到孩子的智能發(fā)光點(diǎn)，從兒童、小學(xué)、中學(xué)的時(shí)代引導(dǎo)、培養(yǎng)多方向、多能力、多智慧的未來一代接班者”。
人之初性本善還是人之初性本惡，人們討論很久，辯論很久。人到底生下來是好的還是壞的？我想人生下來可能一半是好的，一半是壞的，但是由于教育，由于老師，由于整個(gè)文化環(huán)境，我們把人身上好的這一面不斷地喚醒，不斷地?cái)U(kuò)大，而壞的東西給遏制，把善意、智慧喚醒。這是老師可以做到的，這是教育工作者可以做到的。
知識(shí)可以被傳授，但是智慧可以被喚醒，一個(gè)優(yōu)秀的老師可以喚醒一個(gè)年輕人、一個(gè)孩子的智慧；一批優(yōu)秀的老師可以喚醒成批年輕人、數(shù)萬個(gè)孩子的智慧。
初讀馬云《我的教育觀》，誰(shuí)說他只是一個(gè)玩虛擬經(jīng)濟(jì)賺了大把的銀子，卻把國(guó)人引向了企圖“不勞而獲”的歧途的“那貨”？馬云的教育觀由社會(huì)觀、校長(zhǎng)觀、學(xué)校觀、兒童觀、教學(xué)觀、知識(shí)觀構(gòu)成，他的教育思想，我看很多教育專家（有些拿著國(guó)家尊享的名利，干著未必是“教授”的事吧）未必具備。至少，在中國(guó)新時(shí)代弄潮發(fā)跡的眾多大腕里，現(xiàn)今只看到馬云在踐行育人的理想。
長(zhǎng)期以來，馬云一直踐行著自己的教育之路，運(yùn)作未來教育、互聯(lián)網(wǎng)教育理念的發(fā)展，使其落地生根。
別看馬云只是商人、企業(yè)家，但是他關(guān)于教育的一番高見，確實(shí)是沒有水份的真知灼見，肺腑之言，他對(duì)教育的思考，對(duì)孩子的引導(dǎo)，有自己獨(dú)特的體會(huì)和教育理念，值得每一位父母、每一位教育工作者借鑒！
那么馬云的“教育觀”說明了什么，我們一起來聽一聽他的“灼見”吧：
1.會(huì)玩的孩子比會(huì)學(xué)的孩子更有未來
馬云說，比占有知識(shí)更重要的，是擁抱智慧，要讓孩子在體驗(yàn)和游玩中擺脫重復(fù)和機(jī)械，成為一個(gè)有感情有創(chuàng)造的人。這才是教育的終極目標(biāo)。
2. 鼓勵(lì)孩子失敗比助推孩子成功更有意義
引導(dǎo)孩子，在體驗(yàn)中認(rèn)知，在認(rèn)知中解決，在解決中智慧，在智慧中自信，至關(guān)重要。這是教育必不可少的過程。
3. 不拔尖的孩子比拔尖的孩子更有魅力
把孩子培養(yǎng)成名次總考第一，是容易的。難的是，即便不考第一，他也能接受自己熱愛世界。激勵(lì)和支持那些各個(gè)方面都是中上等的孩子，他們被認(rèn)可的努力會(huì)在崗位中給老板驚喜，更容易抵住壓力，更容易成為社會(huì)的中產(chǎn)階級(jí)的中心，更有親和力和領(lǐng)導(dǎo)力。
4. 欣賞對(duì)手比只欣賞自己更有格局
2018年5月，在母校杭州師大110周年的校慶上，馬云談到一個(gè)教育觀點(diǎn)：欣賞自己，更要成就別人。他說，一個(gè)格局大的人，懂得走自己的路，也懂得為別人鋪路。
為人父母，要告訴孩子：做好你自己，也要有格局接受并欣賞對(duì)手。這是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。
5. 一生學(xué)習(xí)的孩子比一時(shí)學(xué)習(xí)的孩子更能幸福
2017年的《新鄉(xiāng)村校長(zhǎng)論壇》上，馬云談到當(dāng)前教育和家長(zhǎng)的短視，就在于：考上大學(xué)后，你就輕松了。
他說，其實(shí)，任何時(shí)代任何國(guó)家，真正杰出偉大的人，都是在接受終身教育。因?yàn)椋ㄓ胁粩嗨甲?，不斷?chuàng)新，不斷和新生事物同步，才不會(huì)被時(shí)代拋棄。告訴那些總想投機(jī)取巧走捷徑的孩子：學(xué)習(xí)是你生存的必須，就像呼吸一樣，直到你生命最后一刻。
“培養(yǎng)孩子的終極目標(biāo)是讓孩子一生幸福！正確的幸福觀是享受當(dāng)下的生活，不斷追求新的目標(biāo)！”
6. 被“育”大的孩子比被“教”大的孩子更有后勁
教，是讓孩子被動(dòng)地接受；而育，是和孩子一起主動(dòng)生長(zhǎng)。教得再好，不過是復(fù)制和傳遞。而育得好，就是蝶變和突破。
教育并非父母把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)塞給孩子，而是通過言傳身教讓孩子找到自己要去的地方。
Trust your
children can reach somewhere you have never been and encourage your children to
experience the life you have never lived.
相信孩子能抵達(dá)你沒有抵達(dá)過的地方，鼓勵(lì)孩子去體驗(yàn)?zāi)銢]有體驗(yàn)過的人生。
“十年樹木，百年樹人”這份需長(zhǎng)期的努力與付出的功業(yè)，在馬云的感召與努力中，必然會(huì)被更多的有識(shí)之士傳承、推廣；必然會(huì)有更多的熱衷于教育、奉獻(xiàn)給教育的“園丁”發(fā)揚(yáng)、生輝。
我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽(yáng)光,在您知識(shí)的土壤里,茁壯成長(zhǎng)！
天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷！
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【情說感話】
?2019.09.22
