讀書習(xí)慣的培養(yǎng)一直是家庭教育，學(xué)校教育，乃至社會(huì)教育中一個(gè)重要的課題。
讀書習(xí)慣要如何從幼兒階段開始培養(yǎng)呢？每個(gè)孩子不一樣，每個(gè)家庭也都有自己的教育方式。個(gè)人覺得一套教育方法沒有對(duì)錯(cuò)好壞之分，只有適合和不適合，或者優(yōu)和更優(yōu)。
有幸在這里跟大家分享一些我們家關(guān)于讀書習(xí)慣的培養(yǎng)的故事。走過很多彎路，掉過很多坑。在這里去其糟粕，取其精華，記錄下來，與之共勉。
一? ? 講故事的階段
和大多數(shù)家庭一樣，我們每天都會(huì)給孩子們講故事。白天的時(shí)候看著書講，晚上的時(shí)候躺在床上憑自己的記憶講，或者是編故事。這個(gè)階段很長(zhǎng)，至少在孩子認(rèn)字之前，都是逃不了的功課。
但是講得多了，父母?jìng)儠?huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的記憶力驚人，她只是看著圖片，甚至什么都不看，就可以把故事復(fù)述出來。
看到父母的驚訝，聽到親人的鼓勵(lì)，她會(huì)自己很有成就感。而這是一個(gè)良性循環(huán)的開始。
這個(gè)過程需要父母的堅(jiān)持和耐心，不過當(dāng)你去享受這個(gè)講故事的過程的時(shí)，一切就會(huì)變得很輕松愉快了。就算如此，我和朱爸還是時(shí)常會(huì)因?yàn)檩喌秸l講故事而互相推諉。
二? 認(rèn)字的階段
我們?cè)谥橹?歲多的時(shí)候開始教她認(rèn)字。契機(jī)是我在學(xué)校工作期間接觸到了一些學(xué)漢字的教學(xué)資源。比如把要學(xué)的漢字和詞語印在不同顏色的紙板上，做成字卡（這些學(xué)習(xí)工具在網(wǎng)上可以很容易買到）。
那時(shí)候的珠珠對(duì)五顏六色的字卡很有興趣。我們的游戲是，認(rèn)識(shí)的就可以收集起來，剛好滿足了珠珠有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和那個(gè)年齡段特有的分類敏感期。她滿足于認(rèn)識(shí)這些字卡的喜悅，以及把不同顏色分類擺好的成就感。
iPad也是我們發(fā)現(xiàn)，既然無法避免，就干脆加以利用。控制好孩子們可以看和玩的內(nèi)容。網(wǎng)上有許多做得很好的apps，可以識(shí)字做游戲，也可以唱歌跳舞。
個(gè)人覺得，apps雖然也可以有一些效果，教孩子認(rèn)識(shí)一些字，唱一些歌。但是像iPad，電視這些的，單方面輸入的東西，會(huì)讓人（大人和孩子）變得不習(xí)慣去思考，能不用還是盡量不用。
三? 讀書的階段
這個(gè)階段就是前兩個(gè)階段積累到一定程度以后，就可以自然而然實(shí)現(xiàn)的。
我們從孩子熟悉的故事開始，有些不認(rèn)識(shí)的字，她就可以猜出來，或者憑自己的記憶讀出來。一個(gè)生詞，如果在一個(gè)故事中反復(fù)出現(xiàn)，下次再見到的時(shí)候也就記住了。
孩子講故事有時(shí)候是個(gè)很長(zhǎng)很枯燥的過程，雖然讀完一本書也會(huì)給她帶來成就感，但是通常還沒有讀完就容易挫敗。
所以這個(gè)過程，如果能有耐心地陪著她幫助她，會(huì)比較容易堅(jiān)持下去。同時(shí)需要給她一個(gè)目標(biāo)，比如讀完5本書，就可以買一本孩子喜歡的新書，或者好吃的東西。
讓孩子和父母一起設(shè)定目標(biāo)，10本，15本就這樣慢慢達(dá)成了。相信慢慢地領(lǐng)上了路，父母?jìng)兙涂梢怨鈽s地推出陪著讀書的舞臺(tái)了。希望那一日不會(huì)太遙遠(yuǎn)。
寫在后面
有兄弟姐妹的家庭，通常老大愛讀書，老二也會(huì)學(xué)樣。
我哥在我結(jié)婚以前，會(huì)在生日的時(shí)候呀，或者過年的時(shí)候，或者來看我的時(shí)候送書給我。通常都是他覺得好看的書，或者適合我的書。這是我們交流感情的一種方式。
珠珠看書的時(shí)候，妹妹也會(huì)在一邊翻書看圖片，沒事的時(shí)候就去翻姐姐的書柜，并以此為樂。
我小的時(shí)候，床頭柜上一直有書放著，看完書然后睡覺好像是我們家的習(xí)慣。只是在信息時(shí)代，手機(jī)在很長(zhǎng)一段時(shí)候取代了書，“身教重于言教”的古訓(xùn)，讓我們從孩子身上看到了自己的問題，讓我們重新開始審視自己的生活習(xí)慣。
2019年4月5日 寫于清明，一個(gè)風(fēng)和日麗的下午?
