沒(méi)有在第21天的課程作業(yè)截至?xí)r間之前來(lái)寫(xiě)心得，是想把最后一節(jié)課聽(tīng)完，去體驗(yàn)老師會(huì)帶我們到哪里，結(jié)果很驚喜。接下來(lái)回顧一下，這21天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，心得感悟。
感知到細(xì)微變化
提取練習(xí)：每天一個(gè)TED，如果哪天時(shí)間太緊張來(lái)不及認(rèn)真看，也一定會(huì)聽(tīng)課和記學(xué)習(xí)筆記，最大的收獲之一是我在持續(xù)寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記的過(guò)程中，知道了怎么去提取到Speaker這一場(chǎng)演講的核心觀點(diǎn)。即Speaker想要告訴我們什么？文稿我都會(huì)認(rèn)真看一遍，如果可以盡量看英文，遇到難度大的我會(huì)直接看中文文稿。等到最后一天的學(xué)習(xí)筆記寫(xiě)完，對(duì)比自己寫(xiě)第一課學(xué)習(xí)筆記的情景，會(huì)發(fā)現(xiàn)提取一個(gè)視頻里面的核心觀點(diǎn)，好像變得比較容易了。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)細(xì)微變化，讓我也有點(diǎn)小小驚喜。我理解為是閱讀的積累，之前讀文章，想要提取作者的核心觀點(diǎn)，總是不能做到簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。這是21天的刻意提取練習(xí)給我的。
刻意模仿的正確姿勢(shì)。之前跟著讀清晨朗讀會(huì)朗讀，只求每天都讀一篇新的文章，沒(méi)有做到精細(xì)打磨，對(duì)比這一次老師教的刻意模仿的方法，開(kāi)始有意識(shí)的思考和調(diào)整。之前的朗讀也還是有一些積累，比如我自己也發(fā)現(xiàn)了想要和John讀的像一點(diǎn)的話，就必須要找一句里面的重音，停頓，還有體驗(yàn)作者想要的情緒。這些積累再讓我做這21天的模仿練習(xí)的時(shí)候，不感覺(jué)有多難。但老師教的方法讓我有很多思考，復(fù)盤(pán)自己之前學(xué)習(xí)朗讀的方法，有肯定的，也有需要馬上糾正的，這是我自己朗讀方面的收獲。
學(xué)到的知識(shí)要馬上用起來(lái)。這次意識(shí)到了自己的語(yǔ)音發(fā)音問(wèn)題很?chē)?yán)重，在語(yǔ)伴的幫助下，去糾正發(fā)音，但一開(kāi)始的時(shí)候，好像很害怕被別人指出錯(cuò)誤太多。語(yǔ)伴提醒我，不是剛學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)區(qū)和表演區(qū)嗎？于是醒悟。
每天的視頻都讓自己漲見(jiàn)識(shí)，比如第17課的視頻，Teach grils bravery,not perfection這個(gè)視頻的觀點(diǎn)是：我們會(huì)被愛(ài)和被接受，不是因?yàn)橥昝溃且驗(yàn)槌錆M勇氣。當(dāng)天的課堂上，秒老師又講了自己的真實(shí)例子，她說(shuō)她她在開(kāi)課前對(duì)自己有個(gè)要求，就是在我們這個(gè)21天課堂上做真實(shí)的她自己。我當(dāng)時(shí)也被觸動(dòng)了。這個(gè)視頻里說(shuō)：害怕舉手發(fā)言， 害怕問(wèn)問(wèn)題， 不想做那個(gè)唯一不懂的人， 那個(gè)唯一掙扎的人。這些好像我都有。我覺(jué)得我自己也一直沒(méi)有走出來(lái)給自己的自我設(shè)限。但學(xué)完那一課視頻，我就有意識(shí)的去讓自己勇敢一點(diǎn)。比如，作業(yè)區(qū)的討論貼里面，我會(huì)寫(xiě)很煽情的文字鼓勵(lì)自己也希望能鼓勵(lì)到別人。
復(fù)盤(pán)那些喝過(guò)的雞湯。
秒老師給我們講述自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，我印象很深。我自己總結(jié)為，你看到別人在臺(tái)上從容淡定談笑風(fēng)生，而你不知道的是，她付出了多少我們看不到的努力。
John 來(lái)做嘉賓時(shí)，說(shuō)過(guò)最多的是，你別想太多了。就是做。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法有很多種，但無(wú)論是哪一種，都是需要和時(shí)間做朋友。
秒老師說(shuō)，不要總想著自己遇到瓶頸了，她說(shuō)她自己就是自學(xué)的，她學(xué)習(xí)的時(shí)候就是給自己前面掛個(gè)胡蘿卜，往前走，而沒(méi)有想過(guò)自己有多少進(jìn)步，有沒(méi)有遇到瓶頸，愛(ài)上英語(yǔ)，它虐你千遍，你依然愛(ài)它。并且要求自己達(dá)到一種境界愛(ài)它：不要苦大仇深，即使苦逼，也要有在苦逼的世界里開(kāi)出花來(lái)的能力。
笑來(lái)老師說(shuō)，不管多少歲，馬上用起來(lái)，不要挑材料。放慢自己的速度，先放低對(duì)自己的期待，這樣就容易收獲驚喜。打磨自己的耐心，有耐心，選對(duì)了路，無(wú)往不勝。英語(yǔ)的世界很大，必須學(xué)會(huì)。
那些閃光的眼睛
有語(yǔ)伴，有反饋很重要，這里也再次感謝語(yǔ)伴金馬同學(xué)幫助我糾正發(fā)音，還有他對(duì)自己的認(rèn)真，完成了作業(yè)。我們一起得了全勤獎(jiǎng)，和卓越進(jìn)步獎(jiǎng)。
還有一起學(xué)習(xí)的小伙伴們。我們一起聽(tīng)課，一起被打雞血，在彼此的作業(yè)里面鼓勵(lì)和調(diào)侃，到最后，課程要結(jié)束，我們都變得非常不舍得，除了我們都不舍得秒老師，還不舍得一起學(xué)習(xí)的小伙伴。我們彼此之間，也因曾經(jīng)一起聽(tīng)過(guò)秒老師21天英語(yǔ)課而不同。
接下來(lái)要根據(jù)自己的情況，梳理下一步該怎么繼續(xù)學(xué)習(xí)，比如重點(diǎn)可能會(huì)放在閱讀精讀上面，同時(shí)還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們幾個(gè)上過(guò)TED課的同學(xué)，在提交每天的清朗作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了彼此的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們自己按學(xué)來(lái)的方法去練習(xí)是有效的，并且還可以把這個(gè)方法教給別人，有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)后也是小小興奮了一下。也很幸運(yùn)又可以和一群人一起玩起來(lái)，繼續(xù)用英語(yǔ)。
