今天下午的倒數(shù)兩節(jié)課，我們學(xué)校像平常那樣召開(kāi)了期中考試分析會(huì)。有的人不以為然，認(rèn)為考試分析會(huì)純屬浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰，一點(diǎn)用處都沒(méi)有。那么，他就真的虛度光陰了。如果有的人認(rèn)真聽(tīng)了兩節(jié)課，那么他可能會(huì)把大會(huì)上對(duì)他有啟發(fā)的話記在心里，這些話可能會(huì)引領(lǐng)著他一輩子。這就是態(tài)度的問(wèn)題。
正如同大會(huì)上主人所點(diǎn)評(píng)的一句話：“態(tài)度決定你的一切?！边@句話是很有道理的。就在我們身邊，也發(fā)生過(guò)態(tài)度問(wèn)題。就像下午的數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲覀儗?duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正，不正視課堂作業(yè)，不把他當(dāng)回事兒，才導(dǎo)致有的人課堂作業(yè)遲交、晚交、甚至不寫。就是因?yàn)槲覀儗?duì)待學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度不端正，不重視課堂紀(jì)律，才導(dǎo)致了數(shù)學(xué)老師動(dòng)怒。
? ? 主任在大會(huì)上還說(shuō)過(guò)一句現(xiàn)代化的語(yǔ)言：“老師從4G的速度講課，學(xué)霸們以WIFI的速度在聽(tīng)，學(xué)神從3G的速度在記，有的學(xué)生以2G的速度瞅，有的學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就掉線了，個(gè)別同學(xué)壓根就沒(méi)開(kāi)數(shù)據(jù)連接，還有幾個(gè)一直飛行模式，剩下的就是一開(kāi)始上課就自動(dòng)關(guān)機(jī)了?！边@說(shuō)的也是有關(guān)于態(tài)度的問(wèn)題。為什么會(huì)有學(xué)霸、學(xué)神、學(xué)渣的區(qū)分呢？正是因?yàn)閷?duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不同。學(xué)霸十分認(rèn)真的對(duì)待，覺(jué)得老師講的內(nèi)容都是重點(diǎn)，很用心地去聽(tīng)，學(xué)神覺(jué)得“好腦子不如爛筆頭”，還是記下來(lái)最好。而學(xué)渣卻會(huì)說(shuō)：“瞎積極什么啊！你怎么知道哪是重點(diǎn)，回頭白記了！白記不就虧了嗎？！”說(shuō)著說(shuō)著，不知什么時(shí)候就會(huì)有一顆糖跑到嘴里。一到考試之后，學(xué)霸、學(xué)神都排在大前頭，最高處，而那些總是不以為然的人總在最底下被人指點(diǎn)。
其實(shí)沒(méi)有真正的學(xué)霸、學(xué)神、學(xué)渣，只是每個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不同，正如同美國(guó)羅曼·文森特·皮爾所說(shuō)的一句真理：“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。”所以，我們每個(gè)人都首先要端正自己的態(tài)度，不然談何努力，談進(jìn)步？
