人生當中充滿了選擇，我們過去的選擇成就了“現(xiàn)在”的自己，如何進行選擇？這個命題的本質就是讓我們在眾多的人生分岔口中走向一條符合期望的道路，很多人回顧自己過去的歲月，有的覺得蹉跎可惜，有的人覺得是原地踏步不好不壞，也有的突破了自我實現(xiàn)了甚至超出了預期，但是我想大部分人可能就是慢慢的在成為自己不想成為的那類人，或者說是走著走著就平庸而油膩了。
如何選擇，是一個很寬泛的問題，回答這個問題首先就要回答一個標準，標準之下即為非選填，標準之上即符合預期，如果自己的標準不高自然而然的也就得過且過，更高的標準才會有更好的選擇，一個心智成熟的人，他的標準在內不在外。如果身處一個較差的環(huán)境，如果為了減少自身與環(huán)境的沖突很多人可能會自降標準，所以為什么在985、211學校讀書會比二三線城市的學校學生更具有競爭力呢。我們的標準通常來源于我們的內心的三觀，一個有遠大志向和抱負的人，會自動提升自己的標準和選擇質量，但是我們大部分人可能終其一生都是平凡之路，但我們能做的可以是在自己現(xiàn)有的格局和視野之上在往上提。
所以選擇的第一要務：從終極問題出發(fā)，以人生的最高目標為第一原則。這個問題只能自己回答，也不是一下子能夠想清楚的，我們需要立足與自身的特質，三觀和經(jīng)歷體驗。
選擇的困難有時候是被自己的固有認知所累。陷入人生困局時，困住的不僅是外界的客觀現(xiàn)實，還有過去的經(jīng)歷、習慣和思維慣性，這些都會給我們植入“隱含假設”。那些隱含的假設，看似可能都有一定的“合理性”。其實很多可能不過是自己給自己套上去的牢籠和枷鎖，自我的各種偏見，囿于經(jīng)驗和思維的局限而束縛其中不能破局而已，并沒有充分的理由證明這些假設就是對的。常見的有四種假設：
1、賽道假設：認為人生就是設定好的比賽項目，獲勝者寥寥。害怕失敗，不敢嘗試，一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的做事，難以突破既定的人生軌道。
2、低關聯(lián)假設：人生的種種經(jīng)歷都是相互獨立的，不存在關聯(lián)。忽略了人生其實是有點連成線的一個過程，一開始可能看不到它的意義所在。
3、僵固性心智：用固定的眼光看到自己的能力，失去了改變和努力的勇氣。而與之相反的成長型心智，認為才能和智力都是可以后天可以不斷努力增長的，即使有失敗也是增長經(jīng)驗的過程。
4、零和博弈：人和人的競爭都是要從別人那里奪得利益的，很少去構建雙贏的方案。
這些假設會經(jīng)常性的出現(xiàn)在我個人的思維模式中，比如我以為自己所讀的專業(yè)就是我以后從事的職業(yè)方向，只有專業(yè)和職業(yè)對口了才能走出比較好的職業(yè)道路，還有常常認為所受到的高等教育對自己所從事的工作現(xiàn)在毫無關聯(lián)，也是一無是處，其實這些都是多多少少有了上面思維的約束在里面，總是在強調我現(xiàn)在是誰，已經(jīng)是誰，而沒有積極主動的去思考未來是誰，我還能是誰。
新的思維框架就是提供了另外一種出路：1、目標懸置，摒棄過去迫切的想要實現(xiàn)目標的那種串行模式和并行模式，偶爾把目標放一放，懸置一下也同樣可以。
2、能力嫁接，這一點我有自己不同于書中的一點體會，過去我在學習的時候的確是在學習一項知識的操作和技能，但是不太愿意去思考知識產生的背景和本質思想，以至于在過去讀研做論文的時候，留于具體問題的具體解決辦法，具體個案的具體操作方案，從來沒有想過往遷移層面或者思想層面去思考，比如處理流程學的就是單純的軟件處理技能，但是換一套soft就不會了，如果當時對背后的數(shù)理邏輯和處理思維進行深入研究，不僅獲得的時候學科思維和問題解決思路更掌握了工業(yè)問題的工程化思維，積累到的就不僅僅是一個個具象化單一操作而是可以跨界遷移的思考能力。
3、特性改造：工作是要我做，愛好是我要做，改造愛好的方法就是把對一件事情的“消費型興趣”轉化為“生產性興趣”，可以把熱愛變成事業(yè)。
所以選擇不要局限或者束縛在這些假設當中，應當積極的拓寬自己的思路去靠近自己巴拿馬。最后一點也是最重要的：不要給自己的人生預設規(guī)則，突破“身份”的標簽。我們做的選擇很多都是社會和外部的期望加之于身的，而不是個人自由探索的結果，習慣性的想“我應該做什么”而不是“”我想做什么”。另外，所有的選擇，并不用重新推導，職業(yè)生涯有內外之分，外職業(yè)是崗位的變化和工作的調動，可能這些都是在不斷變動的，但是人還有內職業(yè)之分，一個人的興趣、愿景、動力和動機都在這個范疇之內，它是隱藏的但是圍繞人的一生，能轉折和變化的是一個人的外職業(yè)，但是內職業(yè)的發(fā)展是需要繼承和堅持的，表面的選擇和內心的選擇就是為圍繞兩個主題：變化、轉折和繼承、堅持。這些就會提醒和暗示到我們：哪些是需要堅持的，哪些需要放棄的，以及哪些知識一些貌合神離的選項。
