打從學(xué)校開(kāi)始擴(kuò)建，孩子們就巴望著什么時(shí)候能到心心念念的高大上學(xué)生食堂就餐?？偹阍趯W(xué)期伊始，孩子們終于夢(mèng)想成真啦！
食堂就餐的規(guī)則自然要提前學(xué)習(xí)一番，于是在這學(xué)期剛開(kāi)始，文博社就召開(kāi)了“食堂就餐名堂多”的主題班會(huì)。孩子們就食堂就餐的規(guī)則各抒己見(jiàn)：就餐時(shí)保持安靜（食不言寢不語(yǔ)）、采用領(lǐng)餐員制度（避免了排隊(duì)的擁擠）、領(lǐng)餐員領(lǐng)餐不說(shuō)話(huà)（一來(lái)避免了領(lǐng)餐過(guò)程中出現(xiàn)排隊(duì)說(shuō)話(huà)，二來(lái)也保證了領(lǐng)餐的衛(wèi)生，避免唾沫橫飛，第三方面還避免了挑食和偏食）、就餐的各組進(jìn)行評(píng)比（比哪一桌吃得又快又安靜，餐桌收拾得最整潔）。本學(xué)期已然過(guò)半，就餐的制度也日趨完善和成熟，孩子們遵守著自己約定的就餐制度，同時(shí)也不斷地在進(jìn)行創(chuàng)新。
為了讓孩子們個(gè)個(gè)都能在午餐吃好、吃飽，是每一個(gè)家長(zhǎng)和老師的共同心愿。但是有些孩子就是喜歡邊吃邊玩，有些孩子遇到自己不喜歡吃的菜就選擇想盡辦法地挑食。為了孩子們的身體健康，午休時(shí)間我們又集體探討了食物多樣性對(duì)于身體健康的重要意義。文博社制定了本周好習(xí)慣爭(zhēng)創(chuàng)點(diǎn)：踐行午餐光盤(pán)行動(dòng)。可是光盤(pán)行動(dòng)推出后，絕大多數(shù)孩子懂得了“粒粒皆辛苦”的道理，盡全力做到光盤(pán)行動(dòng)，這可為難了那些原本就吃飯磨蹭、挑食的午餐困難戶(hù)。無(wú)奈，文博社推出了午餐小組第一名獎(jiǎng)勵(lì)自習(xí)課戶(hù)外休息5分鐘的政策。這下可好，孩子們吃飯有了動(dòng)力，吃飯的速度一下子快了不少，有一桌同學(xué)連續(xù)10天，每天都是午餐第一名，這組同學(xué)成功地引起了其他同學(xué)的關(guān)注。就在今天下午的主題班會(huì)課，我請(qǐng)這一桌吃飯最快的同學(xué)給全班分享就餐第一的秘訣時(shí)，才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)孩子們才是真正行走的課堂，他們能將問(wèn)題巧妙轉(zhuǎn)化為技能，并成功加以運(yùn)用，最終發(fā)揮技能最大的優(yōu)勢(shì)。
怎么提高吃飯的速度？
洛漪作為組內(nèi)代表是這樣說(shuō)的：這一桌一共8個(gè)同學(xué)，他們中間有兩位領(lǐng)餐員，還有兩位吃得很慢的同學(xué)。每次領(lǐng)餐員都會(huì)先把餐送給吃得最慢的兩位同學(xué)，讓他們先吃。組里還有兩位吃飯速度很快的同學(xué)，他們就餐完畢不是直接靜息休息，而是幫著給身為領(lǐng)餐員的同學(xué)送餐盤(pán)，那么領(lǐng)餐員呢？領(lǐng)餐員就省去了還餐盤(pán)的步驟，可以直接去排隊(duì)添湯，這樣就能合力優(yōu)化好時(shí)間。
遇到挑食、偏食，光盤(pán)行動(dòng)受阻怎么辦？
黃昱翔作為組內(nèi)代表是這樣說(shuō)的：有些菜確實(shí)味道不怎么好，比如洋蔥，可是我們約定了光盤(pán)行動(dòng)，不能浪費(fèi)，你可以把所有的菜就和在一起，當(dāng)所有菜都混合在一起之后，洋蔥的味道就被掩蓋住了，你就能吞得順利一些。
鄧鄧補(bǔ)充說(shuō)：還可以把自己不喜歡吃的菜想象成別的自己喜歡吃的東西，然后閉著眼睛吃，一邊想象一邊就把食物吞下去了。
不曾想原來(lái)小小的午餐也暗藏這么多的名堂，難怪說(shuō)現(xiàn)在的孩子不好教，如果真正了解孩子，不妨多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音，好教，教好，都不難！
