【老師贈(zèng)笛】
昨天，笛子老師給了丫頭兩根笛子，一根大A調(diào)，一根小A調(diào)，還給了《深秋敘》的譜。他趁清明假期，同師母和丫頭的師妹一家一起去了桐嶺制笛大師黃衛(wèi)東家親自挑選了一些笛子，順便給丫頭挑了她想要的大小A。這樣，丫頭一包笛子里，有一半都是老師白送給她的。
給錢(qián)，老師是不要的。作為感恩，昨晚我們?yōu)槿ベI(mǎi)笛子回來(lái)的老師夫妻及師妹一家四口接風(fēng)洗塵，一起吃了一頓飯，花1200元。農(nóng)夫特意多拎一些酒，帶去兩提習(xí)酒——習(xí)宴佳品，三個(gè)男人喝了一瓶，余3瓶讓老師拎走。算是一點(diǎn)謝意。
從價(jià)格上來(lái)看，我們花的錢(qián)應(yīng)該不會(huì)低于老師買(mǎi)笛子的錢(qián)了，但是從價(jià)值上來(lái)看，無(wú)疑我們賺大了。
自從丫頭考了中國(guó)民管樂(lè)竹笛十級(jí)優(yōu)秀、省音協(xié)竹笛十級(jí)優(yōu)秀后，老師就不再給她規(guī)律上課，而是讓她以文化學(xué)習(xí)為主，笛子以自學(xué)為主，有問(wèn)題就去上課，老師不再收錢(qián)。每次丫頭在笛子學(xué)習(xí)方面遇到困難，老師對(duì)她都是有求必應(yīng)。有時(shí)照顧到她學(xué)習(xí)任務(wù)重，雖然不收學(xué)費(fèi)，但只要時(shí)間允許，老師也仍登門(mén)給她指點(diǎn)，而不要她自己跑去老師的工作室。比如，春節(jié)來(lái)家指導(dǎo)，老師還給丫頭壓歲錢(qián)。我們知道，作為他的弟子，并不是每個(gè)孩子都有這樣的待遇。我們能做的也就是偶爾請(qǐng)老師吃吃飯，給他拎點(diǎn)茶酒聊以感謝。禮尚往來(lái)嘛。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，飯也好，茶也好，酒也好，無(wú)非一番穿腸過(guò)，而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，收獲卻是巨大的。當(dāng)中最大的價(jià)值就是，老師的關(guān)愛(ài)和傾心付出促進(jìn)了丫頭自學(xué)的熱情，保持著學(xué)習(xí)笛子的興趣。
老師給她《深秋敘》的譜，是想讓她接下來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)曲子?！渡钋飻ⅰ穭?chuàng)作于上世紀(jì)80年代末，是一首堪稱(chēng)經(jīng)典的笛曲，優(yōu)秀的吹笛人都會(huì)，很多人把它當(dāng)作藝考曲。該曲科學(xué)使用了音樂(lè)美學(xué)思想，在笛子音色變化、演奏風(fēng)格、演奏技巧、氣息運(yùn)用和笛曲創(chuàng)作革新等方面填補(bǔ)了許多竹笛音樂(lè)創(chuàng)作史上的空白，為中國(guó)竹笛音樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展增添了濃墨重彩的一筆。這樣的曲子，其演奏難度自然不低，絕非丫頭這樣自學(xué)就可以駕馭的，但是老師希望她先熟悉起來(lái)，為將來(lái)需要用時(shí)做準(zhǔn)備。
【興趣猶在】
丫頭對(duì)《深秋敘》頗感興趣。她幾次在笛子音樂(lè)會(huì)上看到高手吹奏過(guò)，佩服得五體投地，也想自己有朝一日可以試試。只可惜，她沒(méi)有大A調(diào)；只可惜，她沒(méi)什么時(shí)間練習(xí)笛子……
一同吃飯的師妹現(xiàn)在是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們家目標(biāo)明確，就是準(zhǔn)備讓她走藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的道路，將來(lái)考上音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)，更遠(yuǎn)的將來(lái)當(dāng)個(gè)音樂(lè)老師，或者說(shuō)笛子老師、鋼琴老師，所以她即將就近上一所公辦初中，文化學(xué)習(xí)比私立學(xué)校要寬松一些，確保有 更多時(shí)間學(xué)習(xí)笛子，發(fā)展特長(zhǎng)。師妹的爸爸論調(diào)就是學(xué)數(shù)理化有P用，現(xiàn)在我們當(dāng)中有幾個(gè)是靠數(shù)理化吃飯的？女孩子當(dāng)個(gè)音樂(lè)老師不蠻好嗎！
老師說(shuō)，只要目標(biāo)明確他就能把孩子盤(pán)出來(lái)，并且直言不諱，說(shuō)師妹好盤(pán)出來(lái)，但我家丫頭難——因?yàn)槲壹夷繕?biāo)沒(méi)定。師妹是下功夫?qū)W習(xí)笛子的，但是我丫頭還沒(méi)下過(guò)功夫，她取得的成績(jī)靠的只是天賦。丫頭在學(xué)習(xí)笛子方面是有天賦的，甚至可以說(shuō)在他目前的弟子中是天份最好的，但是我們沒(méi)有好好利用。老師言語(yǔ)中有點(diǎn)惋惜，但他不干涉我們對(duì)丫頭的定位。
老師說(shuō)，孩子就是一個(gè)人。一個(gè)人，你希望她做好七八個(gè)領(lǐng)域的事，你希望她在三五個(gè)領(lǐng)域出類(lèi)拔萃，這是不太可能的事，就算神仙都做不好的，太陽(yáng)神管太陽(yáng)，月亮神管月亮，智慧女神管智慧，各司其辭，在一個(gè)領(lǐng)域出類(lèi)拔萃就夠了。
是啊，我不由得想，我們到底希望丫頭成為什么樣的人呢？希望她將來(lái)從事什么行業(yè)的工作呢？希望她走多遠(yuǎn)呢？
【拔苗助長(zhǎng)】
楊瀾說(shuō)，當(dāng)父母的總是容易一不小心就犯了拔苗助長(zhǎng)的毛病。她就曾經(jīng)逼兒子學(xué)鋼琴，為了幫助孩子提高，她提前半年訂票、訂制西裝，帶兒子去看世界頂尖的音樂(lè)會(huì)，可是音樂(lè)會(huì)上兒子忍受得苦不堪言，最終她調(diào)整了自己的期望值，終于恢復(fù)了母慈子孝。后來(lái)，她偶然發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)畫(huà)畫(huà)比對(duì)鋼琴更有興趣……
那么，對(duì)我的丫頭，我是否有拔苗助長(zhǎng)呢？我想也有吧，丫頭在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，確實(shí)遇到了一些問(wèn)題。解數(shù)學(xué)題她比別人費(fèi)勁得多，很多數(shù)學(xué)思維是她繞不過(guò)彎兒來(lái)的，即使能繞過(guò)彎兒來(lái)，也常常是要花比別人多的時(shí)間，所以經(jīng)常發(fā)生數(shù)學(xué)測(cè)試寫(xiě)不完的情況。但是，她的數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班一直上著，而且是很執(zhí)著地上著，甚至連一堂課都不敢落下，我們總是生怕落下了一堂課她會(huì)跟不上。不像語(yǔ)文從來(lái)不上輔導(dǎo)班，英語(yǔ)輔導(dǎo)班逢事即請(qǐng)假，而笛子根本不上課，卻堅(jiān)持自學(xué)……都說(shuō)興趣是最好的老師，可是在實(shí)踐過(guò)程中，我們并不能貫徹落實(shí)這一點(diǎn)。
雖然現(xiàn)在丫頭數(shù)學(xué)成績(jī)勉強(qiáng)跟在班級(jí)中段，但是數(shù)學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重地拖垮了總成績(jī)排名，可想而知，數(shù)學(xué)若是沒(méi)有質(zhì)的改變，中考將如何。真是細(xì)思極恐。那么，要不要尊重天份和興趣，就用心學(xué)習(xí)笛子呢？給文化課尤其是數(shù)理化松松綁？
我現(xiàn)在實(shí)在做不了這個(gè)決定。有一種認(rèn)識(shí)在我心中根深蒂固，那就是品德是做人之本，科學(xué)文化知識(shí)是生存之本，藝術(shù)、文學(xué)是錦上添花……就像林清玄告誡年輕人，你可以喜歡寫(xiě)詩(shī)，但你首先要有一份養(yǎng)活自己的工作，他自己也是這么走過(guò)來(lái)的。等到能量達(dá)到，再把興趣愛(ài)好當(dāng)作專(zhuān)業(yè)來(lái)做，畢竟活著最重要，只有活著，才能去追求活著的品味。
即使要決定走藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，那也至少待丫頭初中畢業(yè)，看看中考戰(zhàn)績(jī)?cè)俣ò?。就這樣，先兩手準(zhǔn)備著?，F(xiàn)在多盡一份努力，或許生命就多一種可能呢！
