1、這部分的主題是什么？
如何以支持自主的方式給孩子設(shè)定界限？
2、這部分的骨架是什么？
- 支持自主意味著什么？
- 如何確保你設(shè)置的界限不破壞孩子的自主？
- 以支持自主的方式設(shè)置界限的目的。
3、作者要我們做什么？
要我們以支持自主的方式給孩子設(shè)置界限。
4、關(guān)鍵詞義有哪些？
- 界限：權(quán)利在哪里結(jié)束，其他人的權(quán)利在哪里開始。
- 自主：不縱容、不控制、允許選擇和鼓勵(lì)孩子承擔(dān)責(zé)任。
5、關(guān)鍵主旨
首先，人們可以設(shè)定自己的界限。如果一個(gè)人的選擇可能侵犯團(tuán)體中其他人的權(quán)利，那么，整個(gè)團(tuán)體（而不是經(jīng)理或老師）可以討論這個(gè)問題，并且形成一整套的界限。
其次，老師、家長(zhǎng)或經(jīng)理需要設(shè)定界限。他們表達(dá)界限的方式很重要。(1)避免使用控制的語(yǔ)言并且承認(rèn)人們的抗拒，可以提升他們接受界限的意愿。(2)告知設(shè)定界限的原因。(3)除了提供一個(gè)理由，更有效的方式是鼓勵(lì)人們自己思考為什么一項(xiàng)任務(wù)對(duì)他們來說可能是有用的。
讓界限盡可能寬松，而且允許人們?cè)谄渲凶龀?strong>選擇，將使得人們不會(huì)感到太受局限。設(shè)定與過錯(cuò)程度相當(dāng)?shù)暮蠊?，也是設(shè)定有效界限的一個(gè)基本要素。
設(shè)定界限就是要清晰明確并且堅(jiān)持到底，這不是斗爭(zhēng)、施壓或掙扎的問題。
違反界限的后果和懲罰是不一樣的。懲罰是一種控制人的手段，但設(shè)定界限并不是控制。設(shè)定界限涉及鼓勵(lì)人們負(fù)責(zé)任。
6、關(guān)鍵論述
促進(jìn)自主，其核心是鼓勵(lì)孩子理解他們的權(quán)利在哪里結(jié)束，其他人的權(quán)利從哪里開始。設(shè)定界限是一種表達(dá)孩子的權(quán)利和社會(huì)中存在的界限的方式。因此，它幫助孩子學(xué)會(huì)在選擇時(shí)負(fù)起責(zé)任。
當(dāng)受到界限約束的人理解設(shè)立界限的原因時(shí)，他更有可能接受界限，不至于感到被界限困擾。
了解正在完成的任務(wù)及組織政策的有用性或重要性可以讓人們感覺自己是組織的一部分，當(dāng)他們完全明白為什么某件事很重要時(shí)，他們會(huì)更加愿意自主地去做。
7、作者讓我們這么做的目的是什么？
- 給孩子設(shè)定界限的一個(gè)主要目的是告訴他們，生活中充滿了選擇，每個(gè)選擇都有它的后果。他們可以選擇他們想要的，但需要為承擔(dān)后果做好準(zhǔn)備。這是生活中的現(xiàn)實(shí)。
