王愛麗? 焦點網(wǎng)絡中級五期? 洛陽18—4—2持續(xù)分享第315天（春雪原創(chuàng)分享第449天）

今天下午第三節(jié)課，學校七二班學生，在班主任劉老師、薛老師、邱老師和我的帶領下來到附近的一所醫(yī)院養(yǎng)老中心做志愿者服務?？吹金B(yǎng)老院里那些生活不能自理，有的只能躺在床上，有的被“拴在”輪椅上，心里五味雜陳。和一位老人“聊天”，聊天一詞之所以加上一個引號，是因為這位老人說話含混不清，我邊聽邊猜邊蒙。但有一些內(nèi)容我是確定的。他說他有兩個兒子，兩個女兒，孩子們也經(jīng)常來看他。他曾經(jīng)身體很好，脾氣不好，從得了腦梗以后落下半癱。說到這些內(nèi)容時，他情緒很激動，流著眼淚，流著口水。身邊的一個女生流眼淚，我也滾下淚珠?！笆遣皇呛⒆觽兌加泻芏嗍虑椋坎荒軌蚝芎玫恼疹櫮?，把你送到這里，有護工，有醫(yī)生……”我主觀臆斷著想引導他關注對他有利的一面?！霸蹅兣龅胶脮r候了，現(xiàn)在大家條件好了，咱才有實力住到這里……”他顯然認可了我的說法，使勁的點著頭。

開飯的時間到了，孩子們兩人一組，照顧一位老人用餐。真該給這些孩子們點贊！多數(shù)老人無法自己吃飯，孩子們耐心的一勺一勺喂到他們嘴里?，F(xiàn)在的孩子們做到這一點是多么的不容易。有些孩子在老人用完餐后，主動幫老人拍背，捏腿，樣子儼然是個行家里手。

孩子們的表現(xiàn)，迎來了不僅受到護理的老人認可，也贏得了在場護工們的稱贊。

感謝學校安排這樣的活動！相信孩子們在這個生動的課堂上，學到了書本上學不到的東西。

圖片發(fā)自簡書App

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