01? 不懂，千萬不要裝懂

很多時候我們喜歡不懂裝懂，有時候是故意的，不想被別人小看，但有時候是無意識的，謊話隨口就從自己嘴里流出。

我們總希望收獲別人正向的評價，但其實不懂應(yīng)該是人生的常態(tài)，知識是有邊界的，我們不僅學(xué)不完知識，而且并不擁有絕對正確的知識，因為知識一直在不斷翻新，我們之前信仰的絕對真理到后面可能就變得荒誕不經(jīng)。

所以孔子說得很對：知之為知之，不知為不知，是知也。

不懂裝懂，時間久了受傷害最大的其實是我們自己，這就像一根彈簧，裝得越狠，向原來真實價值的回歸難度就越大，在我們收獲更多掌聲的同時，出糗的可能性也同比增大。

理由也很簡單，你想要長期維持在一個遠高于自己能力的狀態(tài)，是不可能做到的。

所以還是誠實一些好，人生在世，清楚地認識自己其實是一種很重要的能力：認識到自己其實并不完美，認識到自己的認知能力并沒有那么高，認識到自己目前過得不好并不全是因為運氣。

到頭來才發(fā)現(xiàn)，認識自己很難，我們總喜歡通過林林總總的事情看自己，但每件事折射的其實只是我們的一個側(cè)面，每個人都很復(fù)雜，完全認識自己，很難很難。

這也讓我明白了，為什么很多原來要好的兩個人后來沒話可說了，因為很多人覺得在一起之后已經(jīng)很了解對方了，花的心思少了。原來最寶貴的懂，也就慢慢停止了，于是無話可說，變成了自然而然。

我們連自己都不了解，何況他人，了解是一個進行時，不是完成時。

會遇到很多事，我們做不好，但我們喜歡找借口——“道理我都懂，只是我比較懶，我要是開始做，就能做好?！逼鋵嵾@也是一句廢話，如果你真的認為它有道理，看到了益處，那你又怎么可能不去踐行呢？

不去踐行的原因要么就是你并沒有真懂，要么就是你并不認為它一定能指向某個你想要的結(jié)果，要么就是它帶來的結(jié)果不夠吸引你。

所以說，懶并不是什么遮羞布，這恰恰體現(xiàn)在了認知上。懶惰、放縱、自制力不足，根源都在于認知能力不足。

那么如何根治呢，這里有四個建議：

第一，學(xué)會分解任務(wù)（化大為?。?br>

第二，設(shè)想不好的后果（激勵自己）

第三，養(yǎng)成說斷就斷的習慣（一段時間專注一件事）

第四，建立獎懲機制

如果去做了，很多事情還是做不好，先不要怪運氣，也不要說機會不好，每個機會其實都是靠一個個碎片拼湊出來的，沒有前面積累的碎片，你就難以拼出下一個圖形，而沒有下一個圖形當中的一塊碎片，你自然也無法拼出下下個。

所以我現(xiàn)在很少去設(shè)定長期規(guī)劃，做好手邊的事情，下一步計劃自然而然就來了。

越努力，越幸運，這從來都不是一句空話。

02 學(xué)歷并不等于知識，

要樹立終身學(xué)習的信念

暑假在家的時候，家里的長輩說我：“讀完研究生就繼續(xù)讀博士，學(xué)歷越高，以后出來賺的錢就越多?！碑敃r我想反駁他們，但想想又覺得沒有必要。

在這里我想說：學(xué)歷并不等于知識，不等于金錢，更不等于智慧。

知識的定義是寬泛的，但在我們很多人的心里，把學(xué)知識等同于去學(xué)校上課，讀書也不是廣泛意義上的讀書，而是讀課本，讀規(guī)定的書。我個人覺得這種思想特別毒害人，直接導(dǎo)致很多人成了書呆子，接觸社會少，思考問題受到了很大局限。

知識體系的打造，應(yīng)該有四層，最底層是信息知識，也就是我們直接從外界獲取的知識；接著往上走是加工知識，外界信息結(jié)合自己的思考和經(jīng)歷，加工之后生成屬于自己的知識；再往上是體系知識，我們在某個領(lǐng)域有了足夠多的加工知識，并有能力整合成一套系統(tǒng)的體系；最上層便是智慧，這時候大量體系知識已經(jīng)建立起來，我們已經(jīng)有了自己獨立完整的價值觀，可以指導(dǎo)自己或者別人的行為。

通過知識這四個層次的講解，我們就可以解釋生活中的一個現(xiàn)象——“我懂很多道理，但就是過不好這一生?！?br>

為什么會這樣呢？

因為道理是別人的，是他人的智慧，傳到我們這里的時候其實是我們獲得的最淺層的信息知識，還需要繼續(xù)加工，實踐應(yīng)用，并且形成體系，最后升成智慧，才能屬于我們。

所以智慧是自下而上的，騙不了任何人。

那我們應(yīng)該如何正確學(xué)習知識呢？這里有三個要點。

第一，內(nèi)部創(chuàng)造的知識是完整的。

第二，多獲取可以引發(fā)我們思考的知識，而不是完全孤立的知識。

第三，系統(tǒng)閱讀與碎片化閱讀結(jié)合。

這三點如何操作呢，首先剛才講了，智慧是自下而上的，我們親身體驗，經(jīng)過自己內(nèi)部創(chuàng)造，慢慢提煉出來的知識，才是完整而有用的。

其次，在獲取知識的時候，我們應(yīng)該多獲取可以促使我們思考的知識，少沉迷于一步到位的知識（例如你學(xué)到一個理論點和查字典查到一個字的讀音，理論點可以無限擴展，而讀音查到的時候就截止了）。

最后在讀書時，應(yīng)該將系統(tǒng)閱讀和碎片化汲取知識結(jié)合，二者缺一不可。

在學(xué)習的過程中，我們最好可以養(yǎng)成分享的習慣，很多人不愿意分享，怕自己說得不對，怕別人笑話，其實分享是最好的學(xué)習方式。

第一，分享利人利己；

第二，倒逼你完善知識體系，因為你要講給別人，所以每次分享，都會特別認真；

第三，分享后的查漏補缺，是一個非常好的二次學(xué)習的機會。

在未來，知識將會越來越重要，樹立終身學(xué)習的信念，刻不容緩。