? ? ?? 在Scalers的《刻意學(xué)習(xí)》中，他以自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，揭示大部分人在學(xué)習(xí)的思維及行為方式上的習(xí)慣，提出了持續(xù)行動、成長雙系統(tǒng)的概念。

? ? ? ? 什么是成長雙系統(tǒng)？

? ? ? 在成長雙系統(tǒng)中，Scalers認(rèn)為行動系統(tǒng)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)是成長雙翼，兩者互相依存，互相促進(jìn)。這其中還涉及到幾個概念，第一，“系統(tǒng)”，系統(tǒng)有2個層面，1是系統(tǒng)由不同的元素組成，2是系統(tǒng)包含不同的層次結(jié)構(gòu)或者包含結(jié)構(gòu)；第二，“力”，力由2個部分組成，方向和大??；簡單的可以理解，系統(tǒng)構(gòu)成了二維空間，而力將系統(tǒng)變成了有行動軌跡的多維體。而加上行動和學(xué)習(xí)，從而構(gòu)成了成長系統(tǒng)中的基礎(chǔ)因素。

? ? ? 行動力和學(xué)習(xí)系統(tǒng)

? ? ? 在這4個基礎(chǔ)因素中，書中著重講了行動力和學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

? ? ?? 行動力是指在存在干擾的情況下，穩(wěn)定地把事情完成的能力。簡單的來說由4個部分構(gòu)成：資源投入和優(yōu)先級、情緒意愿和出發(fā)點、預(yù)留時間和持續(xù)記錄和跟蹤。所以行動應(yīng)該是一件有著內(nèi)心真實的需求，愿意投入時間和資源，并且愿意持續(xù)的去記錄和跟蹤自己進(jìn)展的一個持續(xù)的過程。

? ? ? 行動系統(tǒng)解決了每天“做”的問題，而重要的是要讓做有做的意義，學(xué)習(xí)系統(tǒng)正是解決了每天進(jìn)步的問題。所以當(dāng)覺得自己努力了，做了很多事情都依然沒有進(jìn)步，這個時候應(yīng)該反思一下自己是否并沒有構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)系統(tǒng)如何構(gòu)建呢？Scalers認(rèn)為學(xué)習(xí)系統(tǒng)分為4個方面：一是掌握在這個領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識；二是模塊間的關(guān)聯(lián)類比和邏輯推理；三是，抽象及面向抽象的思考；四是構(gòu)建全面鏈接的體系網(wǎng)絡(luò)。這跟彭小六在洋蔥閱讀中對于建立知識體系的思路其實一樣，當(dāng)在構(gòu)建自己的知識時，可以先從想學(xué)習(xí)的某點開始，找到這個知識的基本體系，然后像在一棵大樹上添加樹葉一樣，慢慢的去填滿每個枝干，從而構(gòu)成一棵大樹。我想任何學(xué)習(xí)都是相通的吧。