“的”、“地”、“得”普遍被人誤用。在文章、歌曲、短信等地方可以得到見證，誤用之泛濫，令人發(fā)指。
你可能會說這么簡單的幾個字連小學生都能正確使用，我怎么不會呢？別著急，就是因為“的、地、得”看起來太簡單了才被人忽視，進而“自然而然”地用錯。不信?看看下圖，你能發(fā)現(xiàn)哪里不對嗎？
看起來真是對的啊！怎么會錯了呢？我猜你是這么想的，會這么想的大有人在，相信我，你并不孤獨。
哪用錯了呢？咱們得先知道什么是定語、狀語和補語，如下圖：
結合主謂賓，定狀補會更直觀地得到理解。
一、“的”的用法
定語是用以限定、修飾主語和賓語的，也有表示行為所涉及的事物。而“的”就是定語。
這是《泡沫》的歌詞。在這里，第一個“的”表示行為所涉及的事物。同理，還有“愛的人”、“受傷的心靈”、“挨打的人”也是。
《不可說》中，前一個“的”限定主語 “你”。后一個“的”限定賓語“我”。這個例子最常見最簡單了，絕大部分人都能辨別對錯——你應該沒見過“你得手”、“我得鎖”之類的字眼吧？
還有限定賓語的，如：
還有用來修飾主語和賓語的：
第一個“的”用來修飾主語寂寞的“我”，強調“我”很寂寞。第二個“的”修飾賓語溫暖眼神的“她”，強調“她”那溫暖的眼神。
用來修飾、限定主語與賓語“的”的用法，比“地、得”簡單多了，很少有人用錯——很可能他們不管三七二十一，全都用“的”代替“地、得”，這么做非常穩(wěn)妥，猜中的幾率也會大些。但總有猜錯的時候，不信，看看文章開頭的第二幅圖吧！這是誤用！
二、“地”的用法
狀語表示動作?！暗亍本褪菭钫Z。
文章開頭第一幅圖是這么說的：任性的揮霍。這么用是錯的?！叭涡浴焙汀皳]霍”都是動詞，表示動作，而“的”只限定和修飾主語和賓語。顯然，這里用“地”才合適，強調的是“任性”。
“自發(fā)地”表示動作，強調“他”的自主性。同理，還有“默默地”、“流利地”、“快速地”等常見的動詞，它們是狀語?！暗亍钡挠梅ㄒ膊浑y，較少用錯。
難的是“得”的用法。
三、“得”的用法
“得”是補語，用來補充說明某個動作的程度。
為什么說“得”相較于“的、地”更難辨別呢？舉個例子吧！
在解釋這個例子之前，我認為有必要知道人們?yōu)槭裁磿缅e。
人們對于“得”的用法基本靠感覺。我沒學習“的、地、得”之前，也說不清楚什么時候用“得”更合適，基本上靠感覺。至于更明確的解釋，真的不知道啊！這感覺靠譜嗎？問題出在哪呢？有意識地長期積累產(chǎn)生的感覺會更靠譜。注意，這積累的前提是，你得有意識(刻意地練習)，然后長期積累。如果無意識，那真的不靠譜，是猜。
舉個例子。農民種了一輩子田，為什么不大可能成為像袁隆平那樣的專家?你觀察一下，農民種地是怎么省事怎么做，感覺“還可以”就了事，即使問題出現(xiàn)了，感覺“還可以”也不愿意去管它，問題在于沒有有意識地(刻意地)練習、改正。試問，這怎么有積累? 哪怕有那么一點點意識也比那些毫無意識的強，而這是可以看得見的。農民的感覺是建立在無意識上的，專家與之相反。你更愿意相信誰的感覺呢？
既然靠譜的感覺要建立在有意識地積累上，那就從下圖開始有意識地積累吧！
“愛”是動詞，“得”是說明“愛”的程度——執(zhí)迷又糊涂。用“的”合不合適？不合適?！暗摹笔怯脕硐薅ê托揎椫髡Z和賓語，在這里，即不能限定也沒有修飾主語“我”，因此不合適。用“地”合適嗎？“執(zhí)迷又糊涂”不是狀態(tài)，用“地”顯然不對。
同理，上上幅圖“倒也過的安穩(wěn)”存在錯誤——這里表示過得如何，起說明的作用。即，過得某種程度，應該用“得”。
見上圖，“得”說明壁爐有點兒突兀。
還有另一種用法——補充。
舉例，我得到了她的欣賞。我得到了什么? “得”補充“她的欣賞”，因此，是我得到了她的欣賞。再舉個例子，他技法高超，為此很是得意。得意什么? “得意”補充因為技法高超帶來的精神享受。
“的”、“地”、“得”的用法并不復雜，學會了就覺得特別簡單了。之前沒學會不要緊，看我這篇文章就好了?？戳司偷糜?，用了就得有效果，就不能當作沒看，仍然按照原先錯誤的用法繼續(xù)錯誤地運用。你認為呢？
練習題：
以下“的”、“地”、“得”的用法那些是正確的( ? ? )
A. 要上臺演講了，他小腿哆哆嗦嗦的打著顫。
B. 愛的教育。
C. 快遲到了，他飛快地朝公司跑去。
D. 你是如此地美麗，親愛的。
E. 我得到了一大筆錢。
F. 他是如此的狠心，把女朋友打了。
