? ? 試圖去想一下，被灌輸過(guò)文科不入理科的學(xué)生，卻在大一的基礎(chǔ)課程考試形式不是最?lèi)?ài)的就算得出結(jié)果而是一堆從小就厭煩的文字，甚至是有的朋友說(shuō)這些文字他們讀下來(lái)都有些費(fèi)勁。

? ? 矛盾體總是在不經(jīng)意間產(chǎn)生，就這位都文字都不順利的同學(xué)，沒(méi)有想到居然是我大學(xué)期間最大競(jìng)爭(zhēng)者。上了大學(xué)我的成績(jī)總體來(lái)說(shuō)真的是一鳴驚人，也考了幾次第一，也到了一些榮譽(yù)。好像問(wèn)題也接踵而來(lái)，有人會(huì)對(duì)你說(shuō)酸溜溜的話，有人會(huì)對(duì)你欲蓋彌彰，但好像掩飾的又不是很成功。命運(yùn)總是很奇妙，總會(huì)將你和一些相克的人或物緊緊的拉扯在一起，大三的時(shí)候我和那位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手被分配到了一個(gè)寢室，真的是“冤家路窄”，真正的文理大戰(zhàn)也隨之而來(lái)。

? ? 大一公共課程以背誦為主，大二大三的專業(yè)課真的是計(jì)算和計(jì)算，學(xué)業(yè)上有一些吃力，那位朋友很如魚(yú)得水，感覺(jué)一直壓抑的情緒瞬間爆發(fā)。一次小吵鬧后這位朋友的言論真的讓我很不爽，攻擊文科生的話讓我無(wú)法忍受，一心想息事寧人但換來(lái)的是蹬鼻子上來(lái)拿，文科出身語(yǔ)言能力不能落下風(fēng)，帶著文科生的驕傲，我無(wú)所畏懼。

? ? 不喜歡說(shuō)文科生處事圓滑，好像我們是一只哈巴狗；不喜歡說(shuō)我們沒(méi)有真本事，學(xué)業(yè)都是死記硬背；不喜歡說(shuō)我們斤斤計(jì)較做事不真爽。不只什么愿因，文科生在理科生眼里居然是這樣的一種人，一些貶義詞匯就像是為我們量身打造，而理科生也被打上標(biāo)簽，情商低不浪漫直男思維，總是有些諷刺意味，文理雙方都有意無(wú)意的譏諷對(duì)方。二者作為矛盾雙方牽連甚廣，總是會(huì)有主觀色彩，因?yàn)槲覀冎皇撬兹?，俗人都?huì)為自己的利益一方做辯護(hù)。而我一名文科生，不想批判孰是孰非，只是想說(shuō)出自己的心里話。

? ? 文理分科應(yīng)該是我們自己為自己的人生做出的第一次選擇，這次選擇不是讓我們攻擊他人的選擇，是我們自己選擇自己未來(lái)的第一步，第一次的選擇卻牽連出未來(lái)的一系列矛盾，有點(diǎn)可悲也有些憂愁?？催^(guò)很多影視劇也看過(guò)一些小視頻，折射出來(lái)的問(wèn)題真的很奇怪，選文這件事好像真的是弱勢(shì)的一方?？蓢@的不是二者的競(jìng)爭(zhēng)，可嘆的是擁有五千年文明的我們居然質(zhì)疑甚者有厭棄自己文的趨勢(shì)。

? ? 文史類(lèi)的學(xué)科被銬上了沒(méi)有前途的枷鎖，文史類(lèi)的學(xué)生也似乎要自暴自棄選擇成為逃兵。學(xué)哲學(xué)“無(wú)聊且無(wú)趣”學(xué)史學(xué)“看不到未來(lái)，沒(méi)有出路”這種思想真的很可怕，甚至有人說(shuō)歷史冷冰冰學(xué)起來(lái)沒(méi)有用，這是我最厭惡的一句話，學(xué)習(xí)歷史都沒(méi)有用的何為有用一說(shuō)。歷史教會(huì)我們的不僅是文明更是教訓(xùn)，一個(gè)華夏子孫不學(xué)華夏史，忘本忘根，將物理化的公式滾瓜爛熟爛熟又有何作為。不喜可以但不要傳遞負(fù)能量，沒(méi)有人可以否定一件事物的存在，冷冰冰是它的溫度，帶給我們的卻是銳意進(jìn)取的暖度，勿忘歷史才方得始終，做人真的要先學(xué)史，文史學(xué)科的存在是最閃耀的一顆星，它是我的光，盼青年人開(kāi)拓眼界海納百川方能博采眾長(zhǎng)。