知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。培根的這句話讓我在東坡教學(xué)點兒有了新的感受。

2021年10月12日下午來到明德小學(xué)的東坡校區(qū)為三四年級孩子上繪本課Look,bee！因為前期金方方老師的悉心安排，她一切順利。她已經(jīng)提前為我準(zhǔn)備了話筒音響并安排了上課的學(xué)生。

下午1:15，我和鄒老師跟著導(dǎo)航到了東坡村，雖然之前來過，還是有點兒迷惑學(xué)校具體在什么位置，正在猶豫怎么走，看到旁邊3個小孩兒像學(xué)生的樣子，就打聽了一下。孩子們說他們就是東坡小學(xué)一年級的學(xué)生。其中一個孩子看看我們，立刻不玩兒了開始轉(zhuǎn)身走，跑兩三步就停下來看著我倆，看我倆走他再跑兩三步，我感覺他是在帶路，就跟著他走。到了學(xué)校門口，我問他：“乖，你剛才走走停停是擔(dān)心我們走錯路？你想讓我們跟著你走，對嗎。？”孩子使勁兒點點頭，感受到他善良的同時也感覺到羞怯。他是二年級的趙葉晨（音）。

1:20，我倆剛進學(xué)校，一群孩子就圍上來，“老師，你們是教什么的老師？”“老師，你們是校部的嗎？”“老師，我可喜歡畫畫，你教美術(shù)嗎？”“老師，你姓啥？”“老師，你家在哪兒住？”……孩子們問了一大堆的問題，這是去其他學(xué)校所沒有經(jīng)歷的。教學(xué)點兒老師少，孩子們認(rèn)識學(xué)校所有的老師，看到陌生人來到學(xué)校就很好奇?！澳銈儾虏挛沂鞘裁蠢蠋?，你們看我們像什么老師，為什么？”“你會百家姓嗎？我的姓是百家姓第一個?！薄澳銈冏钕胱屛覀兘淌裁?？”“你們最喜歡什么樣的老師？”這樣一輪一輪的對話，感受到孩子們的好奇和可愛。我認(rèn)識了三年級的陸若涵（音）。

1:50，走進三年級教室，打開電腦，畫好四線三格，和孩子們聊著天。孩子們還在猜測我是教什么的老師。等班里的女生被叫走參加合唱，四年級學(xué)生也來了。14個清一色的男生成為我今天下午的學(xué)生。我和大家商討了課堂上我需要大家展現(xiàn)的優(yōu)勢：積極發(fā)言、創(chuàng)新表演。起初的3分鐘通過聊天讓大家明白上課看老師的手勢、聽老師的指令、明白如何動靜結(jié)合，該討論時積極發(fā)言，該安安靜靜聽講時要會傾聽。帶著孩子們通過表情、動作學(xué)會了big,small,fly,leg,tongue,wing6個單詞，讓孩子們體會邊讀邊表演的生動形象和妙趣橫生。接下來的7個動物單詞bee,moth,butterfly,spider,caterpillar,lizerd,frog是難點，全都是生詞不說還比較難讀，孩子們通過輔音的幫助讀了下來。最精彩的是孩子們表演7種動物說的Look at my wings/legs/tongue/sting7句話，孩子們從剛開始的羞怯機械到后來的惟妙惟肖，從剛開始的不敢站起來到后來的爭先恐后有的孩子趴在地上模仿毛毛蟲，有的孩子扇動著胳膊模仿蝴蝶，有的孩子蹦蹦跳跳模仿青蛙……一個個非常投入。有一個孩子我剛開始叫他起來發(fā)言，他搖頭不吭聲，雖然鼓勵著他站起來，但很不情愿，到最后他自己一次次舉手發(fā)言。孩子們活潑的天性一覽無余。我認(rèn)識了張若一（音）同學(xué)。

一直沒看時間，我們就這樣互相鼓勵著、瘋狂著。有一個男孩說“老師，我能不能上個廁所趕緊回來，你等我。”我這才趕緊看表，已經(jīng)3:34分,我已經(jīng)從2:00上到現(xiàn)在中間沒有休息。后來鄒老師問我：“你是不是又沒聽見下課鈴響。”就是呀，我怎么會沒聽見下課鈴響呢。這毛病必須得改了。

我趕緊讓孩子們下課并跟孩子們道歉表示不好意思。有一個小男孩跑過來問我：“老師，你多大了？”我告訴他：“女生的年齡是秘密。我可以偷偷告訴你我18歲。”哈哈，他也笑起來。

孩子們追著我問：“老師，你下次什么時候還來上課?！钡任遥疫€會再來的，再來享受你們形象的表演和流利的朗讀。

我想，孩子們只要還有好奇心，他就會有積極性和內(nèi)驅(qū)力。只要我們保持好奇心，對所有事物想一探究竟，我們就會學(xué)到不一樣的東西，成為最優(yōu)秀的自己！