很慶幸看到了這本《你只是看上去在陪孩子寫作業(yè)》這本書，也聽了王莉老師的精彩分享。對我而言受益匪淺。

從來沒有覺得孩子寫作業(yè)是多大的事情，我的小學階段是散養(yǎng)的，父母根本不是很關(guān)心我的作業(yè)，但是我都是很自覺的完成而且正確率很高，所以很自信滿滿的認為，兒子一定也沒有問題。

但是事實和想象的差距很大，兒子步入小學后才發(fā)現(xiàn)和我小時候的情況真是千差萬別。首先還是要肯定兒子是個主動學習的孩子，不會讓我去催著寫作業(yè)，這一點還是很欣慰的。

到后來隨著家庭作業(yè)任務量得增多，開始出現(xiàn)問題了，粗心大意的毛病并且沾沾自喜顯現(xiàn)了出來，做作業(yè)很快，但是很不認真，后來作業(yè)開始邊做邊玩，于是就出現(xiàn)了一個站在旁邊吼叫的媽媽。

從來不認為自己會變成這樣，但是看到孩子的作業(yè)不由自主的著急上火，不斷上演雞飛狗跳的場景。我意識到這樣百害不一利，因為每次吼叫的時候只是發(fā)泄自己的不滿與焦慮，反而會讓孩子的思路短路，顯得更加笨拙。

我一直在尋找合適的教育方法，如何改變自己，怎樣陪孩子也作業(yè)才是有益的，很幸運的學習了《你只是看上去在陪孩子寫作業(yè)》。里面的一些干貨非常實用，分享給大家。

首先，我們不要著急，要學會接受孩子學習到學會是需要一個過程的，這個過程對不同的孩子的時間是不一樣的，有的時間長，有的時間短，可能同樣的題講一遍有的孩子就會了，但是你家孩子可能要講五遍甚至更多才會，我們沒有其他方法，吼叫并不能解決問題，只能接受并等待孩子學會。別讓家長的希望成為孩子的絕望。

其中有一點我是做得非常錯誤的，就是每次幫孩子檢查作業(yè)，因為現(xiàn)在老師留的作業(yè)比較多，孩子在寫作業(yè)的時候就花費很長時間了，寫完便是萬事大吉了，如果自己再檢查一遍，孩子也是草草了事，所以一般都是我檢查，讓孩子改正，其實這樣剝奪了孩子思考的權(quán)利，太依賴父母，更加不追求作業(yè)的質(zhì)量，所以這一點我要改正。

那么如何陪伴呢，首先給孩子營造安靜的學習環(huán)境。孩子在寫作業(yè)的時候不要去打擾和催促，用你的閱讀陪伴孩子寫作業(yè)，坦然的接收孩子的不會。教會孩子解題思維，而不是一味的追求結(jié)果的正確。另外不要用獎勵代替鼓勵，不能讓學習變成一種功力。

總之，這本書給我的啟發(fā)太大了，努力去改變，在實踐中，陪伴孩子成長，成為最好的自己！