賀老師答應了張老師幫忙提升學生學習語文的興趣，大家都在想，年輕的賀老師會用什么方法來讓學生愛上語文呢。

第二天上語文課的時候，只見賀老師同張老師一起進了教室，然后張老師同我們講，這節(jié)課就交給賀老師了。同學們面面相覷，只見賀老師手里拿了兩張紙，上面密密麻麻寫了很多字。

寫作文是讓我們最頭疼的事，每天語文老師都交代要寫日記，天天寫，哪有那么多要寫的東西。有一次張老師把我的日記本拿到班上念，念第一篇的時候，大家還覺得我寫得不錯，最后張老師連續(xù)念了五篇，估計大家都背得我的日記了，因為每篇都大同小異，而且結尾都是：將來長大為社會主義事業(yè)做貢獻。不過現在想想也挺搞笑的，因為實在寫不出什么東西。

看來賀老師也是做足了功課的，準備從寫作開始入手。賀老師手上兩張紙上密密麻麻的字，就是昨晚寫的一篇作文。記得當時的題目是給張海迪的一封信，當賀老師包含深情讀完這封信后，大家心潮澎湃，心情久久不能平靜。這時，賀老師對同學們講，從今天開始，每周我寫三篇作文，我在課堂上念完后，你們照著寫，能寫多少就寫多少，當場交作業(yè)。這時大家傻了眼，硬著頭皮一個字一個字去拼湊。

后面賀老師拿作文來念的時候，大家比較上心了。那時的記憶力真是好，記得有一次賀老師念完了一篇文章后，我?guī)缀醢颜麄€內容都背了下來，一提起筆從頭到尾就寫了下來。慢慢的，大家也沒再那么抵觸語文課了，甚至有些愛上了作文課。

張老師也算是清閑了下來，就有更多的時間陪病退的賀老師（賀巖的父親）。下午放學的時候，或者早上上學的時候，總能在操場上看到他倆的身影。而賀巖的父親身體卻是一日不如一日，老是咳嗽不止，很遠的地方都能聽得見。