? ? ? ? 我們每位班主任被要求圍繞資助事宜寫一篇資助論文。我很迷惑，我不知道究竟要寫什么，每當(dāng)此時我都很惶恐，很怕自己說錯話，違反了輿論和綱領(lǐng)，成為眾矢之的，或是千古罪人。但我的內(nèi)心是善良的，我對我的教育對象和我的組織是深愛的。
? ? ? ?根據(jù)濟(jì)南市人民政府《關(guān)于貫徹魯政發(fā)[2016] 1號文件進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》（濟(jì)政發(fā)[2016]14號）文件精神，自2017年春季學(xué)期起，我市統(tǒng)一城鄉(xiāng)“兩免一補(bǔ)”政策。為貫徹落實(shí)義務(wù)教育階段資助政策，確保資助工作順利實(shí)施，推動義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展，對城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)。對農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難非寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助范圍為在校非寄宿生的8%，每生補(bǔ)助生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為800元/年。黨對孩子的關(guān)懷，讓我們歡欣鼓舞，滿懷感激。這一政策一經(jīng)下達(dá)，班里很多家長要求申請。我們綜合考量單親家庭、重癥病號家庭、其他負(fù)擔(dān)家庭……最終選定名額。
? ? ? ? 我們覺得自己做了一樁好事，暗暗為學(xué)生慶幸。至少解決了孩子上學(xué)讀書的后顧之憂。然而，我們卻發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生中有人在吃小飯桌、飯后零食不斷，甚至交了錢也不去吃小飯桌，家長反映孩子不愿吃飯，只愛吃零食，管教不聽，只好滿足。還有人頻頻不完成作業(yè)，不認(rèn)真聽講，上課搗亂，欺負(fù)同學(xué)……我們聯(lián)系家長交流孩子的學(xué)習(xí)問題，揮霍問題……家長表示自己工作太忙，沒時間管理孩子……既然工作那么忙，家庭怎會困難？據(jù)悉他們的父母拿到補(bǔ)助后，似乎并沒有?？顚Ｓ?，我們發(fā)放的是助學(xué)貸款，卻沒有被用在學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)上，不見學(xué)生捧讀過什么書籍，這豈不是違背了我們的初衷，給了我們所有參與人員一記重重的耳光？這樣的家長，這樣的學(xué)生，在他們心中沒有絲毫感恩教師、感恩學(xué)校、感恩社會和祖國的思想。在這部分人的思想中，似乎他們困難，他們就理應(yīng)享受黨的政策扶持，這是他們應(yīng)得的，跟其他人、其他任何組織無關(guān)。
? ? ? ?誠然，我們的祖國，我們的組織做這些資助不圖回報，只考察是否家庭困難，不問學(xué)生成績和品行，可是如果說我們忽略對資助對象的人品選擇，而只想著幫助那些困難的孩子度過眼前的困境的話，在長期的教學(xué)面對中，我發(fā)現(xiàn)我的內(nèi)心是不快樂的，是憂慮的。比如很多人捐錢撫養(yǎng)貧困家庭的兒童，覺得讓小孩有飯吃，有衣穿就好了。這的確沒有錯，但是我們從更深的層次上去想，那么這個孩子將來是可以為整個社會做出貢獻(xiàn)的，是個品行端正善良可愛的孩子，還是一個沒有道德觀念的壞孩子呢？如果他成為一個殺人放火關(guān)進(jìn)監(jiān)獄的人，那么當(dāng)初你的善良是否就變成了不該做的了。
? ? ? ?我們在大學(xué)里，有勤工助學(xué)，有獎學(xué)金助學(xué)，任何人都要通過努力才能獲得資助。每個人都明白要靠勤勞的雙手有尊嚴(yán)的得到“報酬”——這才叫理所應(yīng)當(dāng)。然而我們的中小學(xué)生貧困生資助，我總覺得發(fā)放過于簡單，孩子得到太過容易，家長也不懂得珍惜。孩子沒有能力付出勞動，家長呢？我們講求人性化教育，注重人文教育，我們害怕傷害孩子和家長的心理，然而，這樣靜悄悄地發(fā)放就保護(hù)了他們、激勵了他們嗎？我也是個貧困家庭里走出來的孩子，但是中小學(xué)階段我沒有得到過政府的任何資助，我們母女三人苦哈哈地過日子一樣咬牙堅持下來了，反而我更懂得為了改變命運(yùn)，讓媽媽和妹妹過上好日子而努力學(xué)習(xí)，學(xué)會克服困難，獨(dú)當(dāng)一面，成為他們的支柱和依靠。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一上大學(xué)我就申請勤工儉學(xué)，周六周日外出打工，我從未覺得失了面子，或是尊嚴(yán)，相反，憑自己的勞動得到報酬，減少母親的負(fù)擔(dān)，我覺得很有尊嚴(yán)，腰桿可以挺的倍兒直！我一樣心理健康，滿懷信心，感恩學(xué)校，感恩社會，矢志不渝地努力學(xué)習(xí)，努力工作，努力回報社會?？墒俏覅s發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在受資助的有些孩子似乎并沒有因?yàn)槭苜Y助而增加思想和行為上的積極性，究其原因，可能是孩子本人并沒有接觸到錢，在他的心里是沒有受資助的概念的，他更加不知道這筆錢從哪里來，為什么會給他這筆錢，國家希望他得到這筆錢后怎么做?；蛘呒议L們也并沒有給孩子講明白，沒有做到花明白這筆錢。綜上所述，我認(rèn)為行善最有意義的不只是從物質(zhì)上給予幫助或從自己個人的角度去做，而是應(yīng)該幫助他們心靈、精神上的成長，讓他們付出努力和行善積德，增加好的能量。這樣不但自己受益，整個社會也會變得更和諧舒適了！所以讓我們真正用心去感染和引發(fā)他人，才是最有意義，最積福報的善行！
? ? ? ? 我個人覺得贈送書籍，送心靈輔導(dǎo)課、生理輔導(dǎo)、安全課下鄉(xiāng)給孩子們專業(yè)的教育遠(yuǎn)比最原始的金錢來的實(shí)用?；蛘咦尯⒆觽冇脛趧荧@得資助更適宜他們的成長.讓孩子能在一個良好的心靈環(huán)境下成長，做一個能為國家做出貢獻(xiàn)的人才是最重要的。
? ? ? ? 我替我的學(xué)生們感謝政府的現(xiàn)金資助，可我依然覺得“天上掉下了免費(fèi)的午餐”，這似乎不是適當(dāng)?shù)慕逃?。請原諒在下的淺知拙見。
