本周已進入了期中復習階段，如何指導學生復習，才能體現(xiàn)出課堂的高效？是我這幾天一直思考的問題。

針對統(tǒng)編教材人文主題和語文要素雙線并進的編排特點，我以落實第一單元語文要素：分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的為主要復習目標，整合了本單元三篇課文，分三個環(huán)節(jié)落實目標。

第一環(huán)節(jié)：課文為例，分清內容主次。

《北京的春節(jié)》：作者老舍詳寫了臘八、臘月二十三、除夕、大年初一、元宵節(jié)五天，略寫了正月初六、正月十九兩天。因為這篇課文作者描寫的具體日子較多，每個日子具體的習俗、活動也較多，且描寫方法也各有側重，我采取了繪制表格的形式，讓孩子們一目了然的回顧本課所學知識，很快就說了詳寫的部分。在此基礎上引導學生說出詳寫部分的作用，旨在讓學生明白詳細的部分一定是更能提現(xiàn)文章的中心，具體到這篇文章，詳寫部分更能體現(xiàn)北京春節(jié)的習俗特點，給人留下深刻印象。
《臘八粥》：針對這篇課文的特點，我則用了思維導圖的形式，讓孩子輕松說出詳細的部分，并說出詳寫部分是如何提現(xiàn)文章中心內容的。
《藏戲》：這是以前略讀課文，在前兩篇文章復習的基礎上，放手讓孩子們說出詳細的部分，并說出詳寫部分是如何一步一步凸現(xiàn)中心的。
這樣三篇課文復習下來，孩子們很清晰的認識到突出文章中心的部分，一定是詳細的部分，和中心關系不大或者無關的略寫。

第二環(huán)節(jié)：課文為例，主要部分如何詳寫。

在第一環(huán)節(jié)的基礎上，再次以《北京的春節(jié)》《臘八粥》為例，直接抓住詳寫的段落，帶著學生再次回顧詳寫方法。

《北京的春節(jié)》主要寫的是風俗，詳寫的是重要的五天的風俗、活動等。作者分別用了不同的表達手法，讓我們感悟文字語言的表達方法。比如：臘八這一天，作者采用并列的方式，分別抓住臘八粥的食材、做法，臘八蒜的顏色、味道等讓我們了解了北京春節(jié)臘八這一天的習俗特點。寫除夕時，作者又采用總分的構段方式，圍繞關鍵詞“熱鬧”，寫了除夕這一天老北京人的各項習俗。接著用對比的手法，讓我們感受到了大年初一和除夕的截然不同。并列舉了大年初一這一天男人、女人、小孩子的不同表現(xiàn)，讓我們感受到了老北京人春節(jié)的祥和、喜慶。元宵節(jié)的高潮，作者更是作用對比、排比等修辭手法，寫出來元宵佳節(jié)張燈結彩，熱鬧非凡的習俗特點。
《臘八粥》這一課，詳寫的方法則和《北京的春節(jié)》完全不同。《臘八粥》主要是通過人物八兒的語言、動作、神態(tài)、心理描寫，為我們刻畫了一位可愛、天真、饞嘴的小孩子形象。臘八的習俗特點盡顯在等粥的過程中。

兩篇課文，兩種方法。破解需要的規(guī)律很重要，但更重要的是能不能把詳寫文章的方法有效的運用。因此我針對我們學校剛剛結束的六年級畢業(yè)班誓師大會為題材，設計了第三個環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)：筆下生花，有詳有略寫誓師。

通過孩子們的寫作實踐，大部分同學已經掌握了如何取舍詳略的方法，并且能夠靈活運用所學方法進行詳寫重點部分。但不足的是，孩子們在人物細節(jié)的描寫上，還有所欠缺，我想主要的原因是兩點：一是缺乏細致入微的觀察；二是語言表達能力還跟不上自己思維的表達。