本周已進(jìn)入了期中復(fù)習(xí)階段，如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，才能體現(xiàn)出課堂的高效？是我這幾天一直思考的問題。

針對統(tǒng)編教材人文主題和語文要素雙線并進(jìn)的編排特點(diǎn)，我以落實(shí)第一單元語文要素：分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的為主要復(fù)習(xí)目標(biāo)，整合了本單元三篇課文，分三個環(huán)節(jié)落實(shí)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)：課文為例，分清內(nèi)容主次。

《北京的春節(jié)》：作者老舍詳寫了臘八、臘月二十三、除夕、大年初一、元宵節(jié)五天，略寫了正月初六、正月十九兩天。因?yàn)檫@篇課文作者描寫的具體日子較多，每個日子具體的習(xí)俗、活動也較多，且描寫方法也各有側(cè)重，我采取了繪制表格的形式，讓孩子們一目了然的回顧本課所學(xué)知識，很快就說了詳寫的部分。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說出詳寫部分的作用，旨在讓學(xué)生明白詳細(xì)的部分一定是更能提現(xiàn)文章的中心，具體到這篇文章，詳寫部分更能體現(xiàn)北京春節(jié)的習(xí)俗特點(diǎn)，給人留下深刻印象。
《臘八粥》：針對這篇課文的特點(diǎn)，我則用了思維導(dǎo)圖的形式，讓孩子輕松說出詳細(xì)的部分，并說出詳寫部分是如何提現(xiàn)文章中心內(nèi)容的。
《藏戲》：這是以前略讀課文，在前兩篇文章復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，放手讓孩子們說出詳細(xì)的部分，并說出詳寫部分是如何一步一步凸現(xiàn)中心的。
這樣三篇課文復(fù)習(xí)下來，孩子們很清晰的認(rèn)識到突出文章中心的部分，一定是詳細(xì)的部分，和中心關(guān)系不大或者無關(guān)的略寫。

第二環(huán)節(jié)：課文為例，主要部分如何詳寫。

在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，再次以《北京的春節(jié)》《臘八粥》為例，直接抓住詳寫的段落，帶著學(xué)生再次回顧詳寫方法。

《北京的春節(jié)》主要寫的是風(fēng)俗，詳寫的是重要的五天的風(fēng)俗、活動等。作者分別用了不同的表達(dá)手法，讓我們感悟文字語言的表達(dá)方法。比如：臘八這一天，作者采用并列的方式，分別抓住臘八粥的食材、做法，臘八蒜的顏色、味道等讓我們了解了北京春節(jié)臘八這一天的習(xí)俗特點(diǎn)。寫除夕時，作者又采用總分的構(gòu)段方式，圍繞關(guān)鍵詞“熱鬧”，寫了除夕這一天老北京人的各項(xiàng)習(xí)俗。接著用對比的手法，讓我們感受到了大年初一和除夕的截然不同。并列舉了大年初一這一天男人、女人、小孩子的不同表現(xiàn)，讓我們感受到了老北京人春節(jié)的祥和、喜慶。元宵節(jié)的高潮，作者更是作用對比、排比等修辭手法，寫出來元宵佳節(jié)張燈結(jié)彩，熱鬧非凡的習(xí)俗特點(diǎn)。
《臘八粥》這一課，詳寫的方法則和《北京的春節(jié)》完全不同?！杜D八粥》主要是通過人物八兒的語言、動作、神態(tài)、心理描寫，為我們刻畫了一位可愛、天真、饞嘴的小孩子形象。臘八的習(xí)俗特點(diǎn)盡顯在等粥的過程中。

兩篇課文，兩種方法。破解需要的規(guī)律很重要，但更重要的是能不能把詳寫文章的方法有效的運(yùn)用。因此我針對我們學(xué)校剛剛結(jié)束的六年級畢業(yè)班誓師大會為題材，設(shè)計了第三個環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)：筆下生花，有詳有略寫誓師。

通過孩子們的寫作實(shí)踐，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了如何取舍詳略的方法，并且能夠靈活運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行詳寫重點(diǎn)部分。但不足的是，孩子們在人物細(xì)節(jié)的描寫上，還有所欠缺，我想主要的原因是兩點(diǎn)：一是缺乏細(xì)致入微的觀察；二是語言表達(dá)能力還跟不上自己思維的表達(dá)。