唐山市稅東中學物理教師段珊
? ? ? ? 喜歡看看學生的作文，里面有學生的另一面：生活、朋友、學習，也有自己的想法，這是一個能看到學生心靈的窗口。
? ? ? 讀了稅東中學劉芳老師的作業(yè)風波，正趕上現(xiàn)在是期中復習階段，頗有感觸，九年級的化學學科如同吃玻璃，是不是我們八年級剛學物理的也有此感覺呢？
? ? ? ? 每每到期中期末階段，我的物理學科總是給文科老師讓步，因為作業(yè)太多了，就學科性質而言，我擔心學生由于作業(yè)量大，而影響質量，所以先留了作業(yè)，然后跟學生溝通，“你們作業(yè)多嗎？”答案不用問其實我都知道，“多，老師少留一點吧！”“那你們可要好好寫，認真寫，因為這個作業(yè)是老師精選出來的，而且量減少了，質就要提上去”。于是拿出第二套方案。用這樣的小技巧，想讓學生負擔小點同時能有主動性和百分百的精力來完成物理作業(yè)。
? ? ? 要想讓學生的作業(yè)量減少，只能精煉精煉再精簡，要兼顧知識點，那么許多變式就不能呈現(xiàn)，少了一些思維變式的訓練，學生問缺乏了主動性，對此現(xiàn)象，我們師生只能是相互協(xié)調，以便尋找一個平衡點。
? ? ? ? 國家也不斷在發(fā)展，科技也日新月異的進步著，一切都在改變，為了提高他們的綜合能力，而不是應試教育，而是適應社會，比較傾向其他國家的作業(yè)方式，作業(yè)不是一道道題，而是一個任務，你要完成這個任務，需要具備相應的物理知識，當然，要想更好的完成，難度會比做題要難，但是可以激發(fā)學習興趣，提高學生綜合能力，還可以融合多個學科。不過實施起來一定充滿了困難，我們也可以慢慢一步步來，要想讓學生能夠完成一個任務，我們應該先訓練他們什么能力？先設置一些什么樣的題目？是我要思考的問題。
我相信，這一天，會很快到來！
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