星期五下午的教研活動(dòng)是本學(xué)期南片的第二節(jié)，上一次五年級(jí)語(yǔ)文，我們學(xué)校的老師忘了，領(lǐng)導(dǎo)們也忘了，結(jié)果沒(méi)去成。

這次的活動(dòng)是四年級(jí)英語(yǔ)，上課的吳老師去年就上了一節(jié)公開(kāi)課，還是這個(gè)班的學(xué)生。

這次的研討主題還和去年一樣，只不過(guò)多加了一項(xiàng)，對(duì)于課后服務(wù)的討論。

這次上的課，其他老師都上完了，吳老師這堂課沒(méi)有提前磨課，課件制作的也不是很嚴(yán)謹(jǐn)，總體來(lái)說(shuō)，這并不算一堂成功的課，上課的時(shí)候老師講的太多了，學(xué)生聽(tīng)的費(fèi)勁，說(shuō)的也少，結(jié)果最后，該練的句型也沒(méi)有學(xué)會(huì)。

評(píng)課的時(shí)候分了兩部分，一部分老師進(jìn)行評(píng)課，另一部分對(duì)課后服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行討論，我是參與第二部分討論的。

評(píng)課的老師都是撿著好的說(shuō)，提問(wèn)題都是不存在的，因?yàn)楦静恢缽哪睦镎覇?wèn)題，或者說(shuō)問(wèn)題太多不知道怎么說(shuō)。

在最后總結(jié)的時(shí)候，負(fù)責(zé)活動(dòng)的主任說(shuō)希望老師們能實(shí)事求是的評(píng)課，討論主題的時(shí)候不要用稿子，可是活動(dòng)結(jié)束了，又讓我們把討論稿的電子版發(fā)給承辦活動(dòng)的學(xué)校。

大家在回家的路上吐槽，誰(shuí)都覺(jué)得這樣的活動(dòng)沒(méi)意思，本來(lái)人家上的課不錯(cuò)，可是一折騰就沒(méi)了原來(lái)上課的味道。

變質(zhì)的教研活動(dòng)不知道還有沒(méi)有意義。