“媽媽，今天是禮拜天，我不想練字了，我想出去玩?！?/p>

經(jīng)常會有家長抱怨，孩子一開始對某件事或?qū)W習興趣十分濃烈，但漸漸的，甚至過不了多久，就會失去興趣，排斥起來，是孩子真的不喜歡了還是不愿意堅持呢？

任何一個人長時間接觸學習一樣?xùn)|西都會感覺到厭煩，更何況還是喜歡新奇的小孩子，所以我們要重視孩子的這種心理變化，而不是一味的用成人的脾氣去“威脅”孩子堅持下去。如果你不對孩子的這種厭煩情緒進行調(diào)整，任其發(fā)展的話，可能這種厭煩情緒就會變成抵觸、憎惡的情緒。

那我們需要怎么調(diào)節(jié)孩子對練字的厭倦情緒呢？

我們想要調(diào)整孩子對練字產(chǎn)生的厭倦情緒，我們就要知道這種情緒波動是從哪來的。

這種情緒可能是因為孩子在練字的過程中覺得無聊了，看不到自己的進步產(chǎn)生的負面情緒讓他開始抵觸練字。在孩子的世界里“成功才是成功之母”，家長們千萬不要去刺激、責罵、強迫孩子，這樣可能只會造成反面效果，這個時候家長一定要積極鼓勵孩子。

孩子厭倦練字的還有一種可能是練字的時間太久了。每周一次書法課，長時間的練習，不僅不利于孩子的進步，反而更容易使孩子產(chǎn)生抵觸心理，嚴重消磨孩子的興趣。興趣都已經(jīng)沒有了，何談進步，更何談促使孩子身心的健康。家長們也千萬不要覺得多寫、多練就能進步，站在孩子的角度考慮，練太久可能會消磨孩子的興趣。

《挪威的森林》永澤有一句話：“絕大部分人都只是在機械地勞動，但那不叫努力。”孩子的學習也是一樣，如果父母沒能幫孩子選擇正確的方式，孩子的努力并不是真正的努力。

練字應(yīng)該是每天的必修課，每天花二十分鐘練習，比一天大量的練習，效果好得多。所以，正確的方式，科學的練習時間，直接影響著孩子能否長期保持興趣，并堅持下去。

線下的書法課，固定的時間和空間，限制了孩子其他方面更強的訴求，他們渴望自由，渴望快樂的天性被深深的壓抑，他們渴望擁有爸爸媽媽的陪伴，而不是大量的時間都在補習班里。

互聯(lián)網(wǎng)課程，新的學習模式，孩子的興趣度明顯能提高，家長們?nèi)绻煌瑓⑴c到孩子的學習里，既陪伴了孩子，又讓孩子可以更好的學習成長。

不管是練字、練琴還是學習，孩子都容易受情緒的影響，家長除了要堅持也要及時調(diào)節(jié)孩子的情緒，最后還有一個“三不要”分享給家長們。

不要忘記孩子的注意力時長。每個孩子的注意力時長都不一樣，建議合理控制孩子每天練字、學習的時間。

不要把一個肯坐下來練字的孩子的用“好”與“壞”評判。在孩子的世界里“成功才是成功之母”，應(yīng)該要肯定他的進步并對他的不足之處做總結(jié)，練字不是一蹴而就的。

不要用數(shù)量來看成進步的標志。學習是要溫故知新的，練字也一樣，不要以為孩子只要多寫，多練，就能很好的進步。

寫一手好字對于孩子的未來太重要了，不要因為孩子不愿意練字就放棄了，一個優(yōu)秀的孩子多半來自于家長的堅持與引導(dǎo)。

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