在“微信讀書”里面，讀完了《我們仨》這本書。因?yàn)樵诤?jiǎn)書里看到這本書的書評(píng)，隨即產(chǎn)生了興趣，于是在微信讀書里面搜索到這本書，立即添加到書架里。

這本書前面部分的看得似懂非懂，或許是因?yàn)闂罱{老師對(duì)故去親人的深切懷念，而產(chǎn)生的在夢(mèng)中的場(chǎng)景。楊絳老師在夢(mèng)中每天拖著顫顫巍巍的身體，在古驛道上不停地前行。她想著她的鐘書先生一定在船上盼望著她的到來，即使身體疲憊不堪，仍然竭力前行。為了不讓鐘書先生失望，也更為了自己能一直陪伴在他身邊。夢(mèng)境里晚上，楊絳老師回到驛站，在床上躺著之后就著夢(mèng)境去看醫(yī)院病床上的女兒?，F(xiàn)實(shí)生活中短短的一年多里，楊絳老師先后失去生命中兩位最重要的親人，感覺楊絳老師對(duì)親人的思念深入骨髓，所以在寫前面這部分的時(shí)候感覺她仍然身臨夢(mèng)境。

后面部分以時(shí)間為線軸，剛好吻合錢瑗老師的成長(zhǎng)歷程，平平淡淡的娓娓道來。寫出了他們仨平凡人的不平凡的人生。他們仨在文學(xué)方面都有杰出的貢獻(xiàn)，只怪我自己言笨嘴拙，索性不寫那么多了。不過還是記住了錢鐘書先生的這一特點(diǎn)———“格物致知”。

讀完全書才知道楊絳老師和錢鐘書先生在當(dāng)時(shí)還挺前衛(wèi)的，他倆是自由戀愛而結(jié)婚的。不由得想起了與他倆同時(shí)代的徐志摩先生，沒有擺脫父親的媒妁之言，產(chǎn)生的悲劇婚姻。前者是慶幸的，在我個(gè)人看來?xiàng)罱{老師和錢鐘書先生都是書香門第，也算門當(dāng)戶對(duì)，倆人有共同興趣，共同語(yǔ)言，也能互相包容。所以他倆的感情堅(jiān)固，在種種惡劣環(huán)下，依然幸福生活在一起?；蛟S在今天我的門當(dāng)戶對(duì)的觀點(diǎn)會(huì)得到大多人的抨擊，不過我還是覺得，在任何時(shí)候古人的這種觀點(diǎn)都是對(duì)的。

喜歡讀書是他們仨的共同點(diǎn)之一，他們一家三口用現(xiàn)在的話說，一家人都是學(xué)霸。特別喜歡他們家的那種家庭氣氛，父女倆的關(guān)系像朋友，像哥們，時(shí)?；ハ嘧脚獙?duì)方。錢瑗老師從小在父母親文化氛圍的影響下，愛讀書，愛學(xué)習(xí)。

也讓我認(rèn)識(shí)到孩子成長(zhǎng)環(huán)境的重要性，現(xiàn)在的家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨自己的孩子喜歡看電視，喜歡玩手機(jī)，這難道不值得我們家長(zhǎng)來反思嗎？