? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 當孩子遭遇校園霸凌時，老師家長在哪里？

? ? ? ? 偶然在網(wǎng)絡上看到一篇文，光標題就讓人怵目驚心，“13歲副班長受賄數(shù)萬元，成中國最小貪官”，說的是安徽懷遠縣一小學副班長兼語文課代表小賜，在五年多內(nèi)硬生生地從六個零花錢十幾塊的小朋友手里搜刮出兩萬多元，因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權力。小賜制定的規(guī)則是：每次背書，孩子們必須拿錢，否則作業(yè)檢查肯定過不了，甚至會被迫吃屎喝尿。

? ? ? ? 我并沒有經(jīng)過仔細查證，無法證實這則消息的真假，我的內(nèi)心是傾向于這是真實發(fā)生過的。好吧，那就假定事件為真。這其實是一樁典型的“校園霸凌”的案例。那么什么是校園霸凌呢？百度詞條中的解釋是：校園霸凌實際上是指孩子們之間權力不平等的欺凌與壓迫，它一直長期存在校園中，發(fā)生這些同儕間欺壓的行為，可能包括肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠，也有可能是類似性騷擾般的談論性或對身體部位的嘲諷、評論或譏笑。很顯然，小賜的行為完全符合校園霸凌的定義。

? ? ? ? 在我的第一段文稿里，“五年多、兩萬多元、權力”被標注成粗體。顯然，權力按常理推斷，應該是來源于班主任，小賜在班里擔任的職務，是被班主任認可的，并且每天小賜都要履行“檢查作業(yè)，監(jiān)督背書”的職責并直接向班主任匯報的，長達五年的時間，班主任老師沒有發(fā)現(xiàn)異常，始終信任小賜，她的失職和不作為，無疑讓小賜的行為在缺乏監(jiān)管的環(huán)境中越來越走向惡劣。

? ? ? ? 更讓我覺得不可思議的是，這六名被霸凌的學生，五年來，他們的家長在哪里？這些家長，究竟有沒有“看到”自己孩子身心的細微改變？作為合格的家長，把孩子送往學校，應該在關注孩子學業(yè)成績的同時，也時刻關心孩子的身心健康。孩子在遭受霸凌時，他一定是痛苦和恐懼的，但是對于強權的畏懼，又讓他們不敢向老師和家長開口。孩子不說，是不是家長就不知道了呢？答案是否定的。細心的家長，會觀察孩子的表現(xiàn)，如突然間身上有難以解釋清楚的傷口或淤青，或者會害怕進入校園，找各種借口缺課，又或者某段時間突然變得內(nèi)向不自信，當孩子有這些表現(xiàn)的時候，家長就該警惕了，他很有可能在學校里遭受了很不愉快的體驗。這個時候，家長很有必要及時與老師取得聯(lián)系，認真了解孩子在學校的日常表現(xiàn)，并和老師一起來分析孩子反常的可能來源。

? ? ? ? 等到發(fā)現(xiàn)孩子遭受霸凌再處理，亡羊補牢，雖說有效但畢竟成效有限。家長更應該做的是，防患于未然。首先，要在平時的教養(yǎng)中，為孩子交友做積極正確的示范，讓他們理解什么是友好的行為，同時幫助孩子正確地建立人際交往的界限感；其次，要時常和孩子聊聊天，做孩子的知心好友，鼓勵孩子在不愉快或遭受不公正待遇時，可以大膽跟家長說出來，即使在遭受到威脅和恐嚇時，不要害怕，一定要告訴家長，家長永遠會站在他身后做他的安全屏障；同時，家長還要引導孩子從小參加體育鍛煉，培養(yǎng)勇敢堅毅的性格。要讓孩子記得：任何情況下不主動攻擊別人，如果遭受到同學的欺負時，首先警告他，如果只是普通打鬧請他立刻停止，假使他不聽勸告依然惡意實施欺凌的行為，那就大膽地還手，最大限度地保護自己。

? ? ? ? 末了分享一個幼年時的親身案例，我自己在小學時，同班有個熊孩子人高馬大，班里的女生被欺負個遍，不是被揪辮子疼得哇哇叫，就是走路時猛地被他從后面推一把跌得鼻青臉腫。因為他長得壯，女孩子幾乎沒有還手之力。當某一天他來招惹我的時候，他緊緊鉗制住我的雙手，我就上牙咬，因為力量懸殊沒咬上，我就借力上身后仰，雙腳騰空狠勁兒踢向他，結果是兩個人都咕嚕嚕摔下了旁邊的坑頭，都受了點皮外傷，一個好的結果：自此后學校里再也沒有男生敢來欺負我！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 水晶童話

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年3月13日? 于北京