今天要說的這本書是《學(xué)會(huì)提問》。[美]尼爾?布朗 / [美]斯圖爾特·基利著，吳禮敬譯。

拿到這本書，注意到了一段話。大概意思是說學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)使用批判性思維方式，并不是給別人挑刺，自己炫耀賣弄，讓別人感覺到你和他針鋒相對，得理不饒人。越是懂得批判性思維的人，越是會(huì)寬容的對待人和事。

雖然很羞愧，可不得不承認(rèn)，我看到“學(xué)會(huì)提問”這個(gè)書名，以為本書是教大家如何向別人發(fā)問，怎樣找到別人言語的漏洞。我懷著一顆學(xué)習(xí)“攻擊”的心，看到了這段話。這次不是打臉，是敲心了。

①

提問不是得理不饒人

李白《俠客行》“十步殺一人，千里不留行”，俠客所向無敵，行千里而不受阻隔。話語亦可傷人，如果膠著于給別人挑錯(cuò)、批判對方，做到十句殺一人，千里不留行，估計(jì)就無人敢近身，人人不敢與他交談，可怕可悲。

學(xué)習(xí)提問不是讓我們掌握炫耀或者攻擊的武器，而是使自己用更廣闊的視角看世界、用更全面的眼光面對變化，讓我們自己精進(jìn)，變得更美好。

竭力反駁別人，證明別人是錯(cuò)的，結(jié)果會(huì)怎樣呢？處處樹敵，無人為友。

就像是曲筱綃給白主管悄悄塞名片，偷偷調(diào)查謝童的身世背景，她可能也是出于善意的目的，可實(shí)際上還是希望借此證明自己的判斷正確：你們找的是都不是什么好男人。這種強(qiáng)行讓對方接受自己觀點(diǎn)、不顧及他人感受的做法，不會(huì)令人感恩戴德，只會(huì)讓對方敬而遠(yuǎn)之。

②

強(qiáng)勢的批判者，都是寬容的

學(xué)會(huì)提問，就是要學(xué)會(huì)批判性思維，不輕信，不盲從。

批判性思維有兩種，弱勢和強(qiáng)勢。兩者很容易區(qū)分。弱勢批判總是千方百計(jì)捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)，一定要證明自己的觀點(diǎn)正確有優(yōu)勢，試圖說服別人。感覺別人不認(rèn)同自己的觀點(diǎn)就是不認(rèn)同自己這個(gè)人。

為什么往往越是自卑的人越執(zhí)拗？因?yàn)樽员埃院ε略夥穸ǎ瑩?dān)心被證誤。一味堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，以為這樣自己就獲得了尊重和權(quán)威，擺脫了自卑。

習(xí)慣強(qiáng)勢批判性思維的人則對包括自己在內(nèi)的所有觀點(diǎn)進(jìn)行客觀評估和判斷。他們總是自信又寬容，因?yàn)樗麄儾恍枰揽糠穸▌e人、批判別人來確認(rèn)自己的正確。

世上的很多問題都很難分出絕對的是非對錯(cuò)，而且事物總是在發(fā)展變化。比如雇傭童工到底是對還是錯(cuò)？正因?yàn)榇?，我們更?yīng)該對與自己不同的觀點(diǎn)持寬容的態(tài)度。

③

越是高手，越會(huì)寬容

六神磊磊前段時(shí)間寫了一篇文章，題目就叫作《分享劉慈欣的一段話》。這段話來自劉慈欣的《球狀閃電》，寫的是一艘航母的艦長：

與現(xiàn)在習(xí)慣于在潛在競爭者面前咄咄逼人地顯示力量的都市男性相反，他每時(shí)每刻都努力將自己的力量隱藏起來。這是一種善意，怕這種力量傷害了像我這樣的人。他仿佛時(shí)時(shí)都在說：我真的很抱歉，讓您在她面前感到自卑，這不是故意的。

這位艦長，害怕自己的強(qiáng)大讓別人自卑，心懷善意，與習(xí)慣于“咄咄逼人地顯示力量的都市男性”不一樣。他是這個(gè)社會(huì)的稀缺物種。

前段時(shí)間，有幸在一次會(huì)議上遇見一位大師級的人物。他地位顯赫，年事已高，會(huì)前與小輩逐一交談，謙和親切。會(huì)上需要大家討論，多提意見，他會(huì)準(zhǔn)確說出某位與會(huì)者的名字，尊稱為先生：請問您有什么高見？每當(dāng)議題懸而未決，眾說紛紜，需要他做決斷時(shí)，他會(huì)謙稱自己的說法為武斷，然后說出自己的明確主張。

沒有絲毫的架子，他的謙虛親切不是作秀表演，而是由內(nèi)而外，自然而然，讓身邊的人不自覺地敬重。越是大師，越是虛懷若谷。

提問的原則正是如此。提問應(yīng)該是善意的，而不是咄咄逼人的批判。真正的強(qiáng)者從不在自己的競爭者面前逞能。