專家，度娘的解釋：指在學(xué)術(shù)、技藝等方面有專門(mén)技能或?qū)I(yè)知識(shí)全面的人；特別精通某一學(xué)科或某項(xiàng)技藝的有較高造詣的專業(yè)人士。

其實(shí)光從文字上面來(lái)看，近年來(lái)專家們說(shuō)的話是對(duì)的，因?yàn)樗麄兪菑淖约旱念I(lǐng)域出發(fā)，給予最專業(yè)的指導(dǎo)！但也許從另一個(gè)角度看就與其他領(lǐng)域的專家矛盾了！但你能指責(zé)他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域有問(wèn)題嗎？

當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)與專家對(duì)話是一條高效的捷徑！但能拿到多少干貨取決于在請(qǐng)教之前你是否經(jīng)過(guò)思考，是否能問(wèn)對(duì)問(wèn)題，兩個(gè)人的磁場(chǎng)在那一刻是否相通！

大多數(shù)的我們是在被喂養(yǎng)的教育體系中長(zhǎng)大的！長(zhǎng)大的道路遇到都是權(quán)威人物，老師，家長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)...... 告訴你的即為真理，你要聽(tīng)！在這種環(huán)境中，思考能力是一種奢飾品！

在上海的第一份工作，老板是位美國(guó)人，在行業(yè)內(nèi)小有名氣！他經(jīng)常抱怨辦公室氣氛不好，當(dāng)時(shí)的我是沒(méi)辦法理解的，現(xiàn)在看來(lái)他的抱怨其實(shí)就是我們?cè)诠ぷ髦辛?xí)慣被喂養(yǎng)的工作方式！每個(gè)人都只是靜靜地待在那里等指令，而沒(méi)有積極的參與公司運(yùn)營(yíng)，積極思考如何把事情做的更好！

自己學(xué)會(huì)思考是前兩年的事情！但是想要把慣性思維打破去建立一套新的思維方式確實(shí)不容易！

我喜歡在工作和生活中不斷的審視我自己，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有趣的現(xiàn)象！比如我很慢熱，進(jìn)入一個(gè)不熟悉的環(huán)境大腦的適應(yīng)及處理信息的時(shí)間遠(yuǎn)比我想象中長(zhǎng)，在大腦吸收和處理信息的時(shí)候，我自己是空白的，不是不想說(shuō)話，是真的說(shuō)不出來(lái)話！

還有在權(quán)威或者擁有強(qiáng)硬立場(chǎng)的人面前，我的大腦也是基本處在睡眠狀態(tài)，經(jīng)常是事情已經(jīng)過(guò)了很久了，才琢磨出自己想說(shuō)的話，要站的立場(chǎng)！

在我上課的時(shí)候尤為明顯！以我為主導(dǎo)的課程時(shí)，我頭腦里的很多火花是與學(xué)生的討論中迸發(fā)出來(lái)的！在我們的討論過(guò)程中明顯感覺(jué)到自己的大腦在運(yùn)動(dòng)，在搜索資料，要把話說(shuō)明白，還要找到關(guān)鍵的切入點(diǎn)，不可以把事情弄復(fù)雜了！關(guān)系很好的學(xué)生有時(shí)候我會(huì)問(wèn)他們，我講明白了，對(duì)吧！然后再加一句，我很聰明！大家相視而笑，還可以活躍課堂氣氛！

我的一位很獨(dú)特的學(xué)生，語(yǔ)言學(xué)家，思維訓(xùn)練師，在她的課上，我的位置變?yōu)榱溯o導(dǎo)！在與她的討論中，我明顯感覺(jué)到自己思維被壓制！在課堂上的反應(yīng)會(huì)慢很多拍！其原因是她總能帶給我新的想法，新的觀點(diǎn)，我吸收還來(lái)不及，更別說(shuō)思考和輸出了！

把老爸的一段話拿來(lái)總結(jié)，我堅(jiān)信在思考的路上，我會(huì)越走越遠(yuǎn)！

“還是有自己的東西好，但自己的東西必須是上品，所謂上品，應(yīng)該是經(jīng)生活中實(shí)踐並證明是對(duì)的，是被別人稱贊並想學(xué)習(xí)的，是理論上有依據(jù)的，當(dāng)然如自己創(chuàng)新並被別人認(rèn)可並稱贊，那就是專家?！?br>