最近在看萬維鋼的《智識(shí)分子，做個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)代人》其中第124頁(yè)開始對(duì)美國(guó)教育各階層進(jìn)行了分析，摘錄如下：

1）普通工人階級(jí)：強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)章流程

整個(gè)教學(xué)充滿死記硬背的機(jī)械式程序，學(xué)生幾乎沒有做選擇和做決定的機(jī)會(huì)。目的是為了訓(xùn)練工人。

2）一般中產(chǎn)階層：強(qiáng)調(diào)把事做對(duì)

你可以用自己的方法解決問題，只要你能得到正確的答案，這種學(xué)校一切都為找工作和上大學(xué)服務(wù)。

3）專業(yè)人士階層：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性獨(dú)立性

中國(guó)人心目中神話般的美式教育，要求學(xué)生有獨(dú)立思考和表達(dá)能力，課堂作業(yè)常常是寫文章和做演講，你必須能夠自己找到素材，選擇方法，組織語言和描述想法。

4）主管精英階層：強(qiáng)調(diào)智識(shí)和制定規(guī)則，核心目標(biāo)是決策和選擇

這種統(tǒng)治階層的教育，已經(jīng)不再追求表達(dá)能力，藝術(shù)效果，而是追求分析問題和自治能力，這才是真正的精英教育。

最后作者說：素質(zhì)的確是可以遺傳的。現(xiàn)在科學(xué)家有充分的證據(jù)證明，智商可以遺傳，再考慮到家庭環(huán)境的作用，“大多數(shù)情況下”

人不太容易超越自己父母的階層

好在現(xiàn)階段的中國(guó)教育暫時(shí)還沒有這么強(qiáng)烈的階層區(qū)分，因?yàn)榇蠹叶荚谝话阒挟a(chǎn)及以下。

感悟：

之前一直認(rèn)為美國(guó)的基礎(chǔ)教育比較差（例如數(shù)學(xué)成績(jī)），但他們的大學(xué)肯定是優(yōu)于國(guó)內(nèi)的。現(xiàn)在才明白其實(shí)是自己搞混了不同的階層。

另外如果階層相對(duì)固化，那些成功穿越階層的人是如何做到的呢？他們的經(jīng)歷具有可復(fù)制性么？知道這些內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)兒子有什么指導(dǎo)意義？希望在這本書接下來的章節(jié)能找到答案。