感覺最近有點(diǎn)迷失。

不知道具體什么原因，可能是感冒，可能是感情，也可能是認(rèn)知。

錯(cuò)綜復(fù)雜，相互沖突。

剛好是我的男神——霍金的紀(jì)念日，買了他寫的最后一本書《十問：霍金沉思錄》。是在“霧滿攔江”（我總是看成“滿霧攔江”）微信公眾號(hào)里看到這本書的，雖然是推廣，但文章寫的很不錯(cuò)。

大學(xué)期間已經(jīng)看過他的書，比如《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》等。雖然翻譯的已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是還會(huì)有些不太理解的地方（專業(yè)性的知識(shí)我就不提了，太燒腦）。

天文學(xué)是我從小就感興趣的，以及自然科學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)，大學(xué)之前很少有機(jī)會(huì)真正的接觸到它們。那時(shí)候印象最深刻的是爸爸的一句話：“別看那些沒用的，好好學(xué)習(xí)比啥都強(qiáng)，?！?/p>

爸爸，我想說，我就喜歡這些“沒用的”。

而且，我現(xiàn)在不僅對(duì)那些感興趣，還對(duì)心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)感興趣，這些是不是都算“沒用的”?

還在上學(xué)的時(shí)候，我喜歡晚飯后一個(gè)人出去散步，望著璀璨星空，看著高樓大廈，想著最白癡的問題——人為什么要活著?

宇宙寬廣，人生不如滄海一粟。

生存艱難，人們開拓秩序文明。

內(nèi)心孤獨(dú)，我們依賴親情愛情。

“老霧”（霧滿攔江?滿霧攔江?）寫到：

我們的智力，由三個(gè)維度構(gòu)成。

第一個(gè)是空間維度，就是世界觀——就是我們感覺或是認(rèn)為，這個(gè)世界是什么樣子的。

第二個(gè)是社群維度，就是人生觀——就是我們認(rèn)為人類社會(huì)是什么樣子的？奉行何種規(guī)則？遵循哪種活法？才會(huì)最快樂最幸福最自由？

第三個(gè)是時(shí)間維度，就是價(jià)值觀——就是我們把什么放在人生的首位，把什么放在次位。是矢志追求智慧，一生學(xué)習(xí)到老？還是先舒舒服服趴沙發(fā)上睡一覺再說？

我都不敢相信，這些竟然是我在上學(xué)的時(shí)候想過的問題，可見心理年齡...

我喜歡傻傻的活著，我知道你的目的。

我喜歡工匠的精神，我知道我能做到什么。

問題來了——愛情是什么?

我內(nèi)心孤獨(dú)嗎?

孤獨(dú)。

我有愛情嗎?

有的。

但我會(huì)是“付出型人格”和“討好型人格”的典型。

為了問心無愧，把她變成心懷愧疚卻提出離開的人（因?yàn)槲也粫?huì)覺得愧疚）。

這幾天一臉懵，這方面我確實(shí)欠缺。

我正在試著改變。

還有個(gè)問題——誰看到了你?

我現(xiàn)有的理解：看到你的人，是經(jīng)歷過你現(xiàn)有的階段，并且渡過了這個(gè)階段的人（包括認(rèn)知層面）。他會(huì)有似曾相識(shí)的感覺，會(huì)有憐憫之心，想要點(diǎn)撥你。但聽不聽就是你自己的事了。

我在孩子們身上體會(huì)過，讓他們覺得“被看到”了。

昨天，我也體會(huì)到了“被看到”的感覺，所以我尊敬和認(rèn)可他。我想，孩子們也是這種感覺。

我想告訴曾經(jīng)的孩子們：你巖哥在嘗試著走自己的路，可以借鑒，不贊成效仿——你有自己的路。

對(duì)于生存問題和工作環(huán)境，我要求不高。

第一，我能正常的活下去。

第二，我能發(fā)展自我。

第三，我能發(fā)表自己的言論。

第四，我會(huì)為我所處的環(huán)境考慮。

幸運(yùn)的是，我現(xiàn)在都有。

但我有自卑情結(jié)，可能是被否定的太多，總覺得自己不夠好。

你敢相信這是一個(gè)體育老師寫的文章?

我現(xiàn)在算是理解了，為什么在二三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)霸們總喜歡先寫作文再寫題目——他也不知道自己想寫啥，寫完以后做總結(jié)，寫題目。

我這會(huì)就是這個(gè)階段——先寫，再立名。

我們太渺小，我卻想讓大家看到。